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文言文《公输》的导学案
文言文《公输》的导学案
发布时间:2023-04-15 20:21:02 来源:
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文言文《公输》的导学案
关于文言文《公输》的导学案
一、教学导航教学指引
教学目标:
1
、了解先秦诸子散文的特点,
《墨子》及墨子的“非攻”等政治
主张。
2
、积累文言知识,如古字通假现象等,把握疑问句、反问句的
句式特征。
3
、体会墨子采用类比的方法终使楚王和公输盘放弃攻宋打算的
高超的劝说艺术。
要点讲解:
1
、先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代,文章多情文
并茂,极富文采,善用比喻说理言事、论辩是非,增强了说服力,而
排比、
夸张等修辞方法的大量运用也使文章异彩纷呈,
无论是思想性、
艺术性都给后世文学产生了深远的影响。
2
、
墨子的劝说艺术
《公输》
是一篇观点鲜明、
逻辑周密的文章。
墨子运用类比方法进行推理、
明辨是非。
攻宋和止楚攻宋是贯穿全文
的矛盾。
所以墨子的论辩就紧紧围绕这点展开:
墨子在与公输盘的论
辩时,抓住公输盘所标榜的“义”,遣责攻宋的不义
;
与楚王的论辩
中墨子又利用楚王的“有窃疾”的评判,把它与攻宋行为相提并论,
揭露了攻宋的侵略实质。在由辩论转到实战演练后,墨子凭借机智,
1
/
14
打破了对方的最后幻想。
墨子论理时的细致严密,
善于抓住对方的弱
点,
能根据对方的思想活动因人制宜,
步步为营等方面在整个论辩过
程中都表现得淋漓尽致,充分体现了墨子高超的劝说艺术。
写作特色:
1
、排比句式的运用,增强了语言的气势,增强了文章的说服力
和感染力。如文中连用
5
个“…不可谓…”,在语势上强劲有力,在
内容上从不同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。
2
、人物语言富有表现力。人物形象、性格特征都借助这些个性
化的语言表现了出来,
如连用五个“不可谓”,
重重否定显得极有气
势,使公输盘无言以对
;
而在与楚王的对话中,一连用三个对比、夸
张句,
感染力强,
在揭露公输盘的杀机使楚王最终打消攻宋企图的这
些对话中,
长句、
短句交错使用,
语气时缓时急,
既从容又有威摄力,
充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。
3
、巧设悬念,情节跌宕起伏。墨子不辞辛劳赶到楚国。见到公
输盘后没有直接力劝,而是邀请他去杀人,这是第一处悬念
;
见到楚
王时,
墨子也是“环顾左右而言他”,
与楚王聊起了有“窃疾病”的
人,这是第二处悬念
;
到“公输盘服”,楚王称“善”时,原以为问
题已经解决,目的已经达到,没想到楚王又推脱责任决意攻宋、公输
盘顿起杀机,波澜又起,悬念再生。这一波三折,悬念迭起的写法产
生了极好的艺术效果。
二、学习互动学法指导
1
、理清课文结构,把握课文内容:
2
/
14
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f940b1eb4935eefdc8d376eeaeaad1f34793110e.html
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