【隧道构造实训报告】实训任务总结报告2.3利用隧道技术连接企业与分支_销售核算会计实训总结
【隧道构造实训报告】实训任务总结报告2.3利用隧道技术连接企业与分支_销售核算会计实训总结
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利用隧道技术连接企业和分支机构 网络技术专业教学资源库
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(1掌握面向对象设计开发的基本思想和方法，培养学生在已有的知识基础上进一步获取新知识的能力，提高分析问题和解决问题的能力。
（2） 进一步巩固在面向对象编程过程中所学的知识，掌握C++语言编程，增强使用VC++编程环境的能力，掌握VC++编程环境中的调试功能，提高实际编程能力。
(3培养和提高逻辑思维、抽象思维和统筹规划能力，培养独立完成程序设计开发的工作能力。为今后从事专业性软件开发工作打下基础。 2.功能
通过将不同类型的人员设计成相应的班级，完成学校人员的管理。 3、 系统概述
学校人员包括学生和员工；员工分为教师和行政人员；在职教师还具有学生和教师的属性和行为。
a 人员具有姓名、年龄、性别、地址和人员类别等属性，有显示属性的功能和设置属性的功能。
b） 学生具有个人属性和行为。此外，添加学生编号和年级属性。行为包括：设置属性功能：允许用户通过键盘输入设置除等级以外的基本属性；录入成绩：录入各字段学生的成绩；显示：显示基本属性和他的平均分数。
c 职工具有人员的属性和行为，此外，添加职工号、职称和工资属性。
d） 教师具有员工的属性和行为。此外，添加教学和研究办公室和教授的课程属性。行为包括：设置属性功能：允许用户通过键盘输入设置课程信息以外的基本属性；输入课程：输入教师讲授的每门课程的结果；显示：显示基本属性。 e 行政人员具有职工的属性和行为，此外，添加办公室属性。
f） 在职培训教师具有教师和学生的属性和行为。此外，它们还添加了学习时间和工作单元的属性。
通过实现此系统，让我综合运用所学知识，掌握面向对象设计开发的基本思想和方法和C++的编程思想来完成简单的面向对象的程序设计。让我在已有的知识基础上进一步获取新知识的能力，提高分析问题、解决问题和独立完成程序设计开发的工作能力。为今后从事专业性软件开发工作打下基础。 类的实现
编程实现上述类的设计。 主程序中的验证
创建一个对象来验证类的功能是否可以实现。 总结
1、遇到的困难、解决办法及收获： ① 实现各种属性。
利用对象数组即方便又能固定调用哪个属性。在构造函数中定义属性类型，利用对象数组调用。
② 对象数组。 分配(neathscore; int b=st[i]。cscore；
return st[i].average=(a+b/2;} ⑥ 正确输入并调用属性。
利用p[n].属性名实现属性的各种行为，如： cinp[n+1]。年龄
cout姓名：p[n].nameendl; ⑦sespace-std； class person{ 受保护的： char *name; 智力年龄； char *sex; 字符*地址； char *lb; 公众：
person(char *na,int a,char *s,char *ad,char *l{//对象数组 name=nee=nee，na1）；//复制字符串 coutendl; 年龄：； cinp[n+1].age; 库滕德尔； char s1[2];
性别：（n：男性，eendl；
cout年龄：p[n+1].ageendl; Cout性别：P[n+2]sexendl； cout地址：p[n+3].addressendl;} };
class student:public virtual person {
protected: 整数；
int mathscore,cscore; 浮动平均； public:
Student（int-Nu，int-MS，int-CS，float-AV，char*Na，int-a，char*s，char*ad，char*l）：person（Na，a，s，ad，l）{//无法继承构造函数。如果派生类构造函数中的参数与基类构造函数中的参数不同，请首先初始化基类构造函数 number=nu;mathscore=ms;cscore=cs;average=av;}
