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《鸟的天堂》课堂教学实录
《鸟的天堂》课堂教学实录
发布时间:2022-12-04 02:39:59 来源:
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生长在我国南方的一株美丽的大榕树。文章以鲜明的动静对比手法,
生动地描绘了这株大榕树是鸟的天堂,
从而赞叹了我国南方水乡自然
一、教学目标设计:
环境之美。
(一)认知目标
在教学本课时,
为了把学生带到课文描写的情境中,
我通过形象
1
,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景
的语言描述和多媒体录像,设置了以下几处情境:
象。
情境
1
:多媒体出示大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像,教师的语
识本文中的动态和静态的描写。
言描绘,
创设了我来到大榕树下的情境;
情境
2
,
伴随着音乐的录音,
感情朗读课文。
播放大榕树的录像片断,
使学生进入我欣赏大榕树的情境中;
情境
3
,
(二)
情意目标
伴随着音乐的录音,
播放大榕树上群鸟纷飞的录像,
使学生进入我欣
通过本课的学习,
使学生感受南方的优美风光,
受到热爱大自然、
赏鸟儿的情境中。
热爱美的教育。
三、教学过程:(第一课时)
通过情境创设,激发学生学习语文的兴趣。
(一)检查预习,质疑问难
教育学生养成主动读书思考的良好习惯。
1
,导入新课,板书课题
二、情境设计:
师(放大榕树上百鸟叫,群鸟飞的录像):同学们,在我国南方
《鸟的天堂》
是我国现代著名作家巴金的写景散文,
它描写的是
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《鸟的天堂》课堂教学实录
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生长着一种美丽的榕树,
树上住着许多鸟儿。
看,
鸟儿们飞呀,
叫呀,
它们生活得多么自由,多么欢乐啊!这棗就是鸟的天堂。(板书:鸟
的天堂)
今天,我们就跟随我国著名作家巴金一起去欣赏这鸟的天堂。
2
,初读课文,检查预习
师:请同学们速读课文,看一看,作者几次经过鸟的天堂?每次
是什么时候去的?看到了什么?有不懂的词、句子用直线画出来。
生:读(略)
师:作者几次经过鸟的天堂?
生:两次。
师:第一次是什么时候去的?
生:傍晚。
师:看到了什么?
生:榕树
。
师:(板书:榕树)第二次呢?
生:早晨,看到了鸟儿。
师:(板书:鸟儿)
3
,质疑问难
师:大家读懂的真不少,把读不懂的也提出来,我们一起讨论。
生:那翠绿的颜色,一个新的生命在颤动。这句话是什么意思?
生:逼近是什么意思?
师:谁知道?
生:逼近就是
*
近、接近的意思。
生:
作者为什么说昨天是我的眼睛骗了我,
那鸟的天堂的确是鸟
的天堂啊!
师:同学们读懂的多,提的问题更好,我想,只有认真读课文,
才能做得到。
二、问题探究,自读自悟
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fc74cc72aa8271fe910ef12d2af90242a895abc8.html
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