把我辞职后的真实感受，告诉想辞职的朋友
早上看到太阳升起，傍晚看到夕阳落山，总是觉得每天都过得很快，不知不觉中，我辞职都快一年了。
在这一年里，感触很多：有切肤之痛，有无助之感，有一落千丈的失意，有随时处于战斗状态的紧张，有半夜醒来的焦虑……当然，缴了不少“学费”后，也有成长和涅槃的喜悦。
记得外出打拼半年，灰头灰脸地回到家乡。有位领导曾计划请我给学校的老师讲讲辞职的故事，我满口答应，也想趁此机会，好好自我梳理一下，反思一下——这半年的时光，到哪儿去了？虽然这个计划一直没有完成，但我在昭通学院附中给老师做语文教学方面的讲座时，首先给大家介绍我辞职的真实感受，以及现在漂浮的心理状态。
第一个感受：辛苦是家常便饭，残酷就是真刀真枪。
虽然在学校时，也曾连续八年上过四个的语文，但课时量并不大；现在虽然只上两个班的课，但总课时量，就相当于原来四个班的工作量；虽然原来在教科所需要每天蹲办公室，但现在也差不多以校为家，早上六点二十出门，晚上十点以后才能回家。虽说现在有了假期，但假期也有辅导班的课。如果不是今年有疫情，加上身体不好，大年初一，我可能就要到昆明上课，上完一周回来，二月一号又接着上课；辅导班的课上完，学校已开学。学校的课，从周一排到周日，一月休息一次；每个周末，还需要见缝插针，找空档开辅导班的课。这样下来，一周三四十节课，是常态。
如果您不是机器人，不是钢铁侠，没有过硬的身体和顽强的意志，最好不要轻意辞职。以前约朋友一起辞职办学校，现在想来，还真是对朋友不负责任，幸好朋友们都没有轻信我们所画的大饼。没有光芒，没有光环，没有真正的实力，没有清零出发的决心，没有吃苦与打持久战的意志，最好不要轻易走出舒适圈。已适应“豢养”生活，突然面对“放养”，甚至是“野生”，挑战是很大的。
放假后的第一天，我的“阅读与写作”辅导班开班，持续上了七天的课，每天上课八小时，从小学三年级至高三，跨度大，覆盖面广，备课任务重，劳动强度大，没有体力、精力和意志力、梦想支撑，还真扛不下来。为了全面建设好《阅读与写作》辅导课程，我一直处于备课状态，提前备好了小学低年段、高年段和初中、高中四种难易程度的课程，做了七天共48个课件，准备了每一节课的当堂检测练习。满以为准备充分，但等到正式上课，每天上完课，拖着疲惫不堪的身体回到家，马上进行教学反思，修改完善今天已上过的课件与练习；再充分准备第二天的课，进行二次备课，做到胸有成竹，做到万无一失。就这样，每天晚上都要备课到十点左右。最后再花一两个小时做公众号，差不多在十二点左右休息，必须保证睡眠时间，第二天才有精力投入战斗。
如此拼命地工作，我一直担心把嗓子讲哑，一直含着含片，嗓子还争气，没有拆台。但没想到，就在咬牙坚持到最后一天下午，天气很好，我脱了外衣，就感冒了。过年前一天结束工作，原本是准备趁过年休息两三天，初一去昆明，帮朋友上一周的高考辅导课，没想到发起高烧来。突然病倒，以前也经常这样，同时吃几种药，在床上躺上一两天，就能生龙活虎。我坚信自己的恢复能力强，平时也注意锻炼与休息，意志力也强。过年那天，家人忙着做年夜饭，我却一直躺在床上，有气无力。吃饭的时候，看着满桌的好菜，我却没有食欲，只喝了点稀饭，吃了点淡水白菜。春晚也没有看，又回到床上躺着。
原本答应初一下午出发去昆明，初二早上就开课，只有食言了。再加上新型冠状性病毒流行，我还发着烧，肯定不能外出；即使去了开课，我也无法开口——扁桃体发炎，淋巴肿大，一摸就疼，吞咽成困难，无法讲课。
不工作，整天休息着，看看书，写写小文章，身体恢复得很快，高烧退了，脖子的疼痛感慢慢减轻了。从目前全国防控疫情形势看，假期第二次辅导班课程，只有取消。我心里很庆幸，趁机可以多休息一下，好好锻炼身体，看看书，把最近堆积起来的素材写成文章，还有就是把之前单位委托的一个课题结题，过一个真正的假期，迎接开学的战斗。
以前自己当学校校长，学校的许多事都需要我来决策，要参加各种各样的会议，还要上两个高三班的课（26节课），再加上辅导班的课，工作压力，即使是很晚才睡，但总是睡到半夜就醒来，再也无法入睡，躺在床上，思来想去，一直想到天亮。头上的白发，一天比一天多，脸色越来越差，大家都好意提醒，要多注意身体。我满口答应，但无能为力。
有时，自己也想停下来休息，喘口气；但是，自己就像一个零部件，被安在一架一直运转的庞大机器上，如果机器不停，零部件也无法停止运转。如果哪天零部件出问题了，不好用了，毫无疑问，拆下来扔掉，找新的、更好的部件换上。
这就是现实，赤裸裸的现实。辛苦并不怕，可怕的是残酷。
也许大家都会简单地认为，辞职出来，就可以大把大把地赚钱了，一定是高收入。但现实却是残酷的，你想像的，并不等于现实的。也就是网络上曾流行的那句话所说的那样——理想很丰满，现实很骨感。即使你能挣到比原工资高的薪酬，那也只是暂时的，今天你有价值，你是香饽饽；明天你一文不值了，你就是臭狗屎。你今天挣的钱，必然留点给明天用。
体制之外，没有特权，没有特殊。比如：你的身体必须是铁打的，不能生病；万一生病了，小病必须扛着，大病，必须请假，扣工资，甚至可能会被翻倍扣工资。我曾重感冒一次，连续发了几天烧，爱人让我请假，但我觉得可以坚持，没有到请假的地步。本来一周就可以养好的病，整整拖了三周才好。这就是残酷的现实。
体制之外，对错的评判是鲜明的，但做对了，是应该的；若是做错了，天可能塌下来，老板不留情面吼，最正常不过。如果你受不得气，最好别轻易辞职。我辞职后第一仗，很快就退下来，其中一个原因就是受不得气，一点委屈，就觉得天崩地裂了。现在想想，觉得自己真是幼稚可笑。
第二感受：机遇与挑战并存，飘荡着，自由但又不踏实。
第一个感受，有些颓废，但并不代表我后悔了。如果我努力争取，辞职校长职务回来，还有可能回到体制内，但我想证明自己清零出发，是可以另外开拓一片天地的，犹豫之后，还是决定留在体制之外，飘着荡着。
自从辞职后，我最喜欢关注的教育类信息是调薪招聘教师的公告，也时常在个人公众号里转发，随时准备着，如果有一天，被炒鱿鱼了，方便很快能找到更好的工作。我坚信，如果今天辞职，明天就能上班。我要努力保持自己的新鲜度，不断学习，提升自己，尽可能做加法，而不是辞职后就变成了减法。
民办学校的教师流动大，这是不争的事实。这不仅是学校留不住人，或者学校不留人；也存在优秀教师不愿意在一个地方呆得太长久，只要有更好的去处，薪酬更高，马上拍屁股走人。如何留住人才？许多民办学校的投资人并没有作为一个课题深入研究，只是想感情留人、待遇留人、制度留人；除此之外，似乎没有更好的套路。对于这个问题，我有一些思考：学校真正的核心技术人才，应该纳入小股东，带引他们一起创业，由他们去研发课程、教学管理，去培养年轻教师；只要他们不走，核心技术就在，即使每年有大批教师流动，也不会动摇根基。第二个方案就是给教师归属感、获得感，学校的发展之梦，应该是大家的梦，而不是投资人单方的梦。学校多开展一些项目活动，由具体的教师牵头主持，实现自己的小小梦想。如果只是把教师当成上课机器，当课时给报酬，是留不住人才的。文化留人、梦想留人的方式，看似务虚，但可弥补待遇留人、制度留人的缝隙。如果投资人、管理者内心深处不信任教师，有意无意地引导教师辞职，是不利于学校朝着品牌化发展的。
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