《学校管理心理》形考形考网考形成性考核册-国家开放大学电大
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作业1（第一章）
1.请描述管理科学发展的四个阶段。
2.请描述学校管理心理的主要内容，并按下列的图框画出简单的树形图。
学校管理心理学
学校个体心理
个体心理与管理 教师心理与管理 教师积极性的激励 学生心理与管理
3.施恩将人性假设分为哪四种？请说明每一种人性假设的主要观点和相应的管理方式。
4.案例分析：某中学召开领导班子会议，研究学校的规章制度建设问题。党支部书记提出，根据依法治校的精神，对学校规章制度要进行全面修订，这次修订要求制度定的严一点还是宽一点，请同志们讨论一下，定个调子，让各部门根据这个调 b。有人认为出问题就说这个制度有漏洞，不科学，规章制度靠人来操作，关键是人的素质问题，高素质的人就是没有制度约束，也不会出问题。制定制度要建立在对同志基本信任的基础上，并不是说制度越严越好，把什么都定的很死，不利于发挥责任人的作用，要给责任人一点负责的空间。双方争持不下。
请以人性假设理论为依据，说明你的理解和看法。
作业2（第二、三、四、七章）
一、填空
⒈每个人的行为都是（ ）和环境因素相互作用的结果。
⒉人的典型气质类型一般有多血质、胆汁质、（ ）和（ ）。 ⒊精力充沛，情绪发生快而强，易怒、急燥属于（）气质类型的心理特征。 ⒋谦虚或骄傲、勇敢或怯懦、勤劳或懒惰是人的（ ）特征。 ⒌个体的能力差异表现在能力类型和（ ）两个方面。 ⒍自我认知的心理成分包括（ ）、情感和意向。 ⒎自我认知可以分为（ ）、（ ）和精神自我。
⒏在对陌生人的知觉中首因效应起作用，在熟悉的人的知觉中，则（ ）起作用。 ⒐受挫折后人的直接反应方式主要有情绪反应、（ ）、（ ）、幻想和退化。 ⒑态度的三种成分是认知、情感和（ ）。
⒒教师的三种工作态度有（ ）、工作参与和组织承诺。
⒓教师态度的三个主要特点是态度的稳定性、（ ）、态度的内控性。
学校中的群体心理
学校中的人际关系
理
理
学校组织心学校领导心 学校群体心理
学校组织心理
⒔个体社会化的心理机制是服从、（ ）和（ ）。
⒕课堂是一个特殊的环境，具有多维性、同时性、快速性、（ ）、公开性和历史性的特点。 ⒖前学生心理健康教育的主要内容有：（ 