课题申报模板 1758-发挥高职院校创新创业优势服务湖北发展研究
发布时间：2020-10-04 来源：文档文库
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优质课题模板精选发挥高职院校创新创业优势服务湖北发展研究1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1问题的提出
2014年9月的达沃斯论坛上，国务院总理李克强发出了“大众创业、万众创新”的号召，提出要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。“ 创新创业”已成为当前的国家战略，高等院校则成为推动创新创业发展的主力军。
湖北是一个教育大省，其科教实力在全国处于前列。截止2016年5月20日，经省政府、教育部审批或备案，我省有普通高等学校129所，其中中央部委属高校8所，省属高校121所。其中公办高职高专院校61所，民办高等职业学校12所，高职院校成为湖北省培养应用技能型人才的中坚力量。根据《中国省域经济综合竞争力发展报告（2013-2014）》显示，江苏、广东、北京位居前三，湖北仅仅于中游水平，反映出湖北省并未能充分发挥湖北高校科教的巨大优势。
湖北地方经济社会的发展既需要湖北强大的本科院校教育资源，更需要地方高职院校发挥创新创业优势，紧紧围绕地方经济、社会和行业发展的需要，创新合作模式，培育特色专业，整合职教资源，优化师资结构，打造创业文化，不断的推动科技创新和科技成果转化，实现高职院校的产学研协同创新，增强高职院校的社会服务能力，开创湖北省高职院校服务地方经济发展的新局面。因此探索湖北省高职院校服务地方发展的有效途径和手段是本课题研究的主要内容。 1.2课题的界定
发展职业教育的出发点和落脚点就是服务地方发展。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，其主要承担教学、科研、服务三大职能，并为地方经济发展培养应用技能型人才。同时高职院校的自身发展与服务地方发展之间也是相辅相成的，在湖北这一特定区域和高职教育这一特殊高等教育层次上，剖析湖北高职院校服务地方发展的现状及问题，参考一些地区的成熟做法，探讨和寻求湖北省高职院校创新创业模式，充分发挥高等职业教育在创新创业教育上的优势，是本课题的核心问题。 1.3国内外研究现状述评
在西方发达国家从工业经济向知识经济发展的过程中，充分认识到了大学的发展和经济社会发展之间的关系密不可分。因此国外对于利用高等院校创新创业服务地方经济发展已取得了较大的成果。（1）20世纪70年代剑桥大学建设成第一个科学园区，周围形成了高科技产业群，被称为“剑桥现象”。剑桥大学在新时期可以持续快速发展的重要原因就是跟经济和社会的结合程度十分紧密。由于剑桥大学积极为社会经济发展服务，使剑桥科技园欣欣向荣，蓬勃发展，对地方经济、英国经济都产生了深刻影响。（2）威廉康星思想。美国威斯康星大学在直接为地方经济服务方面成绩卓著，该校校长提出了“威斯康星思想”，认为“服务应该是大学唯一的理想”、“学校的边界就是州的边界”等，这种理念为其他高等学校提供了发展的导向并树立了榜样。威斯康星大学与地方经济建设互动模式的主要特征是高校积极为地方经济建设服务。
我国职业教育经过多年的发展，也开发出了工学交替、“嵌入式”、订单式培养等多种职业教育人才培养模式，实现了职业院校和地方发展的有效衔接。而从“大众创业、万众创新”启动至今，国务院已出台20多份文件推动双创工作，国内学者也相继对高校创新创业服务地方发展进行研究，并研究出了几种较为成功的典型模式。（1）“三区联动”模式，即高校校区、大学科技园区、地方社区三区融合，联动发展。（2）专业群模式，即高校充分发挥特色专业群优势，服务地方发展。（3）智库模式，即高校设立面向地方经济发展、面向政府决策咨询研究的科研机构（简称高校智库），通过服务地方政府决策来获得自身的发展空间。
课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
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1.4选题意义与研究价值
大力发展职业教育是转型发展、产业升级的迫切需要，也是提高劳动者就业能力、增加劳动收入的迫切需要。作为地方高等职业院校更应该主动融入区域经济发展，发挥高等职业教育的人力和智力优势，在做好人才培养和科学研究的基础上服务地方经济和社会发展。 通过本课题研究湖北省高职院校在服务地方经济发展中的现状，提出以社会需求为导向，充分发挥高职院校的创新创业优势，能够更好的彰显高职院校的办学特色，有利于更好的培养实用型人才，打造具有自身特色的职业教育品牌；能够加大高职院校的机制体制创新，有利于深化产教融合，全面提升高职教育的综合实力；能够更好的整合全省职教资源，有利于特色专业培育，使人才培养与地方经济接轨。同时探索高职院校的创新创业模式，能够加强应用型师资力量的培养，有利于学生的创业和就业，并持续为地方经济发展提供人才支撑。
2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 2.1课题理论依据
本课题的理论依据主要有：
2.1.1《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》国发〔2015〕32号 2.1.2《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》国办发[2015]36号
2.1.3《省人民政府关于深入推进大众创业万众创新打造经济发展新引擎的实施意见》鄂政办发〔2015〕64号 2.2研究目标
本课题通过研究湖北省高职院校服务地方经济发展的现状，找出利用高职院校创新创业优势服务地方发展中存在的问题和障碍，以及分析问题和障碍形成的原因，并在此基础上提出解决问题的有效路径和方法，力争为湖北省高职院校如何创新发展模式提供可参考和借鉴的建议，最终使得高职院校能够充分依托湖北的地域优势，提高产学研协同创新能力，不断加强校地合作，增强科技服务能力，促进科技成果转化，在支撑地方经济发展中充分发挥作用。 2.3研究内容
2.3.1对湖北省高职院校服务地方发展的现状进行调查和分析，研究发挥高职院校创新创业优势的必要性；
2.3.2对湖北省高职院校以创新创业服务地方经济发展中的问题及原因开展调查研究； 2.3.3探索湖北省高职院校创新创业服务地方经济的具体可行模式；
2.3.4尝试提出解决湖北省高职院校创新创业服务地方经济发展中面临的各种障碍的可行实施方案。
2.3.5研究高职院校的“一园两院”（大学科技园、创业学院、产业学院）发展模式，提升高职院校社会服务能力 2.4研究假设
在该课题的研究中，课题组成员通过论证将研究假设确定为（1）健全高职院校的创新机制，能够强化高职院校的科技服务能力和促进科技成果转化，能够加快特色专业建设进一步深化产学研协同创新。（2）健全高职院校的创业机制，打造校园创业文化，能够使校政、校地、校企合作不断深入，为学生创业就业提供更宽广的平台。（3）提升高职院校创新创业能力，是整合区域职教资源的有效途径，是高职院校融入地方经济，不断提高社会服务能力的必经之路。
2.5创新之处
本课题的创新之处在于明确指出高职院校绝不能关起门来搞教学和科研，应该与地方社会之间形成良性互动，充分挖掘自身优势，实现高等职业教育的教学、科研和服务三大职能。并提出湖北省高职院校发挥创新创业优势的具体实施路径。
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2.5.1高职院校应该彰显自己的办学特色，建设重点专业群对接地方重点产业群 2.5.2高职院校应不断深化产学研协同创新，提高科研能力，加快科技成果转化 2.5.3高职院校要大力打造校园创业文化，并成立创业学院，拓展学生创业平台 