《穿井得一人》教学设计
张家界桑植县思源实验学校
设计者：黎金平电话：
人教版
教学对象：七年级
《穿井得一人》
课时：1课时
一、教学内容
、
《穿井的一人》是人民教育出版七年级上册的一篇讲读课文。选自《吕氏春秋》这是一则寓言故事，意在告诉学生对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
二、教学目标
知识目标：
1.反复朗读，准确翻译课文，积累重要文言字词。
2.理解文章寓意，联系生活实际感悟寓意，并从中吸取经验教训。
过程与方法：借助信息化手段，在任务引领下，自主探究、小组合作互助学习。情感态度：培养学生去伪求真的精神。
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三、教学重点及难点
重点：反复朗读，准确翻译课文，积累重要文言字词。
难点：理解文章寓意，联系生活实际感悟寓意，并从中吸取经验教训。。
四、教法学法
教法：诵读导学法、任务驱动法、情景教学法学法：自主学习法、合作探究法
五、教学过程
教师活动
学生活动
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设计意图
环节一：问题导入---
1、吃菠菜能补血2、徒手拍瓶口，瓶底
会碎吗
思考回答
问题导入，让学生对贴近生活的网络传言进行辨别来导入新课，激发学生阅读兴趣。
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环节二：1、学生自由朗读课、
文，借助工具书自己
1.初读课文，读准字音，注意
理解文意。
节奏的划分。
2、小组交流成果。
2.再读课文，熟悉课文内容；
小组上台展示学习3.自读课文，结合课下注释翻译3、成果。课文，并能复述故事。
让学生通过阅读来，查阅资料来完成对文意的理解，培养学生发现问题解决问题的能力，口头复述是为了培养学生的语言组织和表达能力。完成本堂课的教学重点。
环节三：朗读课文，合作探究（幻灯片出示思考题）
1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思意思是他家打井省了一个劳动力。
1、`
2、传话的人把这句话听成了什么2、学生自主学习，合作
交流
意思
3、观《穿井得一人》
听成了姓丁的人家打井挖出了一的动画视频。个人。
3、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢
因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
围绕文章出示的思考题能更好的帮助学生理解文意，以便更好的理解寓言的内涵。
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环节四：拓展延伸（幻灯片出示思考让学生通过题）本课的学习能解
现实生活中有没有类似情况如答导入时抛出两
学生根据课堂学的知个问题，希望学生果有，我们应该怎样去对待
能用本课的知识（幻灯片出示导入所提出的两个质识自由回答问题。
来 