幼儿园大班科学领域《认识单双数》
微课程教案
设计意图:
大班幼儿对于数字充满好奇,单双数的认识对于大班幼儿还是比较实用的。通过活动能够引导幼儿区分单数与双数。纲要中指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野”因此我设计了本次大班数学活动“认识单数与双数”,引导幼儿在说一说、玩一玩、做一做中区分单数与双数。
活动目标:
1、通过实物操作，创设情境，让幼儿理解单数与双数并区分10以内的单数和双数。
2、培养幼儿的思考归纳及探索能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。
重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。
难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出10以内的单数与双数。
活动准备:
1、筹码（红色7个、蓝色6个）雪花片（红色6个、黄色7个）数字卡片（1——10）字卡（单、双、单数、双数）图片（小娃娃、5个手指的手、4条腿的桌子、房子、十只带有数字的小动物）
2、水果分类表、铅笔。
活动过程:
一、开始部分:
激发幼儿对活动的兴趣。
出示一个娃娃的图片，让幼儿初步的感知什么是单，什么是双。（一个物体是单，像人体身上的鼻子、嘴、头都是单个的，两个物体是双，比如:一双眼睛，一双手、一双脚。）
二、基本部分:
1、通过操作理解并区分单与双。
（1）一个红色筹码是单，两个蓝色筹码是双。
出示一个红色筹码，两个蓝色筹码和相对应的字卡单与双。
（2）我们要知道物体是单还是双，就要把这种物体两个两个地数，数到最后剩一个的是单，数到最后，正好数完的是双。
出示红色筹码两个两个数，数到最后剩一个是单（出示字卡:单），出示蓝色筹码两个两个数，数到最后正好数完是双（出示字卡:双）
2、感知并区分什么是单数，什么是双数。
（1）举个例子，就像这七个黄色的雪花片，把这7个黄色的雪花片，两个两个排，排到最后还剩一个单的，不成对的所对应的数字7就是单数。（出示黄色雪花片，数字卡片7和字卡单数。）
（2）大家再来看看6个红色雪花片，你们看，把这些红色雪花片，两个两个对齐排队，都成对，所以和它所对应的数字6就是双手。（出示红色雪花片，数字卡片6和字卡双数。）
只要会用这种方法，别的数字我们也能知道是单数还是双数。
3、出示数字卡片1——10，从中找出单数与双数，并将相对应的字卡单数、双数分别放在一起。
1、3、5、7、9是单数
2、4、6、8、10是双数
4、正确判断那个是双数，那个是单数。
小朋友们，这里的手指头和桌子的腿（同时出示手和桌子的图片），那个是单数？那个是双数？对了，5个手指头是单数，桌子有4条腿，是双数。（同时出示相对应的数字和字卡）
大家可以找一些小东西排一排，试试看。
5、创设情景，提高幼儿兴趣，区分10以内的单数与双数。
小猫电影院和熊猫电影院要开播了，（出示小房子代表电影院）小动物们都拿着各自的号牌，要求按单双号进门。（出示带有数字的1——10的小动物）
小朋友们想一想，这些小动物要怎么进呢？首先，我们要找一找，按从小到大的数字入场，1号入单号门，2号入双号门，小动物按规定的顺序，从小到大进场。单号入口处，入场的是1、3、5、7、9，双号入场口处，入场的是2、4、6、8、10。小朋友也可以试着分一分，也会发现其中的奥秘。
三、结束部分:
幼儿操作,进行水果单双数分类，巩固幼儿对单数与双数的认识。
分水果，动手圈一圈，两个两个的圈，把双数的水果连在2号篮子里，把单数水果连在1号篮子里。来试试吧。”完成后进行讲评。
教师小结:小朋友们都学会了吗？一个物体是单，两个物体是双，想朋友们，你们可以在生活中找一找，就会发现生活中还有更多成双成对的东西，在等着你们去发现。
四、延伸部分:
鼓励孩子们回家后了解生活中的单双数，回到幼儿园能与同伴分享。（引导每个孩子获得更多的自信、更大的发展、更多的快乐!）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/25bee9cbf724ccbff121dd36a32d7375a517c645.html
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