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初二语文-初二第4次课：“三生三世十里桃花”《桃花源记》--教师版讲义]

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第4讲：“三生三世十里桃花”——《桃花源记》阅读


趣味引入
（10分钟）
“三生三世十里桃花”之“十里”
我们常说“十里”、“十里”，十里桃林究竟有多大？
翻阅古籍，我们时常可以看见“方圆十里”这样的说法，“方圆”亦可称为纵横，即长、宽。《说文解字段注》引《谷梁传》曰：“古者，三百步为里。”明《续文献通考》卷108《乐8》载：“周以八尺为步”，“秦以六尺为步”。先秦时，“里”同时富有面积单位和长度单位双重意义，特点是最少以10里为单位计数。这样算来，十里即为一千八百尺，而秦时一尺约为现在的23.1公分，一里即为415.8米，十里就是4158米。
而在现代字典中，“里”作为度量单位，解释为：“中国市制长度单位，一里（等于五百米）。”这么算来，十里便是五千米。一个100*100米的正方形为一公顷，一公顷又约等于15亩，一亩地一般能种五十六
株桃树——算来算去，一片十里桃林至少能栽70000棵桃树。开花时真真是如同一片红海，见花见云见天都是嫣红。
（提到这部电视剧相信很多同学都看过吧？追剧的时候，是不是也想有一个那样的十里桃林呢？那么，今天我们来学习陶渊明的《桃花源记》，走进这一片“十里桃林”。
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知识梳理
一、作者及背景简介
（30分钟）
陶渊明(365-427，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南人。他是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在41岁辞官回乡，并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操，但又包含了消极遁世的因素。
此文作于宋永初二年(421年，当时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春

蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会;“记”相当于诗的序。记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。二、文言现象整理（一）重点字词
1.为业：把……作为职业，以……为生。为：作为。2.远近：偏义复词，仅指远。
3.芳草鲜美：芳香的青草鲜嫩美丽，芳：花；鲜美：鲜艳美丽。4.落英：落花。一说，初开的花。
5.缤纷：繁多的样子。异之：即“以之为异”，对见到的景象感到诧异。
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6.林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。7.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
8.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。
9.阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。
10.鸡犬相闻：（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。相闻：可以互相听到。
11.黄发垂髫(tiáo：指老人和小孩。黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，这指老人。垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，这里指小孩子。（借代修辞）髫，小孩垂下的短发。12.要(yāo：通“邀”，邀请。（通假字）13.乃（乃不知有汉的乃）：竟，竟然。
14.便扶向路：就顺着旧的路（回去）。扶：沿着、顺着。向：从前的、旧的。15.处处志之：处处都做了标记。
16.寻向所志：寻找先前所做的标记。寻，寻找。向，先前。（二）词类活用
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：（1）名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法。（2）动词的使动用法，动词活用为名词。
（3）形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法。
（4）数词活用为动词，数词的使动用法。此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
1.异，意动用法，形作动，以……为异，对……感到惊异，认为……是奇异的。之，代词，指见到的景象。前：名词活用为状语，向前。（词类活用）2.穷：形容词用做动词，穷尽，走到……的尽头。3.焉：兼词，相当于“于之”，“于此”，从这里。4.处处志之。志：名词做动词，做标记。（词类活用5.未果,果：名词作动词,实现（三）古今异义
1.无论：古义：不要说,(更不必说；今义：多为连词,表示条件不同而结果不变。2.妻子：古义：（两个人）妻子和儿女；今义：（一个人）对男子的配偶的称呼,指妻子。
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3.绝境：古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）4.鲜美：古义：鲜嫩而美丽（多指植物）；今义：滋味好。
5.交通：古义：交错相通,四通八达；今义：各种交通运输和邮电事业的总称。6.不足：古义：不值得、不必；今义：不够。7.间隔：古义：断绝来往；今义：两个地方分隔开。8.俨然：古义：整齐的样子；今义：形容很像。9.外人：古义：特指桃花源外的人；今义：局外人。10.如此：古义：像这样；今义：这样。11.仿佛：古义：隐隐约约；今义：似乎,好像。12.开朗：古义：地方开阔,光线充足；今义：乐观,畅快。（四）一词多义
舍：便舍船(舍弃寻：寻向所志(寻找志：处处志之(做标记

屋舍俨然(房子寻病终(不久寻向所志(做的标记中：中无杂树(中间其：其中往来种作(代词,代指桃花源

晋太元中(年间余人各复延至其家(代词,代指桃花源中的人其中往来种作(里面
(原文见典题探究部分，因篇幅原因，不再重复
典题探究
（25分钟）典题探究
笔记（解题要点、技巧、重难点）
一、阅读下面文字，回答1—6题。
《桃花源记》
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交
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通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。
此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。1.解释下列语句中加粗的词的意义。(1欲穷其林穷：(2便要还家要：(3处处志之志：(4欣然规往规：
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(2问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
3.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?
4.用原文语句作答：
(1渔人“欲穷其林“的原因是：
(2文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
(3桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
5.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为
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什么不愿离开?
6.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
参考答案：
1.穷尽、走尽;通“邀”，邀请;做标记;计划，规划
2.(1领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。(2问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
3.第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。
4.(1忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。(2黄发垂髫，并怡然自乐。(3避秦时乱。
5.第一问：不足为外人道也。第二问：(1源中生活安宁，(2能安居乐业，(3和睦相处。
6.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
（15分钟）当堂练习
题目
一、阅读下面诗句，回答问题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。

总结（错因）
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问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。
2.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？
3.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？
参考答案：1.心远地自偏
2.“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情
3.不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。
二、阅读短文，回答问题。
三峡郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
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1.解释下列语句中加点词的意思。（1）沿溯阻绝．（2）属引凄异．
溯：。属：。
2.用现代汉语翻译下列句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。翻译：（2）虽乘奔御风，不以疾也。翻译：
4.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你的
脑海中呈现出的是怎样一幅画面。答：
4.请你从下面两题中任选一题作答。．．．．
（1）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗是，。（2）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，你会想到的古诗
是，。
参考答案：
1.（1）逆流而上（2）连续不断
2.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。（2）即使乘着快马驾着清风，也不如船行得快。
3.每当蠢动之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，清朝茂盛，色彩鲜艳生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。
4.（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（其他也可）（2）潮干两岸阔，风正一帆悬（其他也可）



三省吾身：8



家庭作业
一、文言文阅读
（教师总结、布置作业10分钟，学生完成作业30分钟左右）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
——选自《桃花源记》【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。——选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①旦子冈:在江苏省江宁县附近。②甫:刚。③洵（xún）:确实。④浣:洗衣。1．给下列加点的字注音。
①黄发垂髫（）②甫行数里（）．．2．解释下列加点的词。①阡陌交通（）．．②悉如外人（）．③其丈夫方担粪灌园（）．④自恨不如远甚也（）．
3．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处有良田美池桑竹之属。4．翻译下列句子。①黄发垂髫，并怡然自乐。
_______________________________________________________________________________②老幼男女俱耘于田间。
_______________________________________________________________________________5．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
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_______________________________________________________________________________1.【答案】tiáofǔ
2.【答案】①田间小路②全都③正，正在④遗憾3.【答案】有／良田美池桑竹之属。
4.【答案】①老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐。②男女老幼一起在田间耕耘种作。5.【答案】安居乐业和谐安宁自得其乐
姓名：家长签字：时间：
10


本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/27a785e1c381e53a580216fc700abb68a882ada2.html

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