介绍边一二进攻战术

教学内容

1.提高打垫能力 2.提高二传技术3.介绍“边一二”进攻战术4.教学比赛5.体能练习

教学目标

1.认知目标：每个学生都能了解排球“边一二”进攻战术结构，形成完整的技术表象。

2.技能目标：使90%以上的学生能基本掌握排球打垫技术和二传技术。

3.情感目标：激发学生课堂学习热情，培养运动兴趣，体会团结协作、顽强拼搏的精神。

知识重难点

重点：稳定的二传 难点：正确的击球时机和角度

教学准备

排球40个、排球场

安全

措施

1、场地平整

2、活动充分

结构

学习内容

师生活动

教学组织

练习

时间

练习

次数

导

入

与

热

身

15

1、教学常规：体干整队，

师生问好，检查人数，

教师宣布本次课内容

和要求。（图一）

二、1、绕排球场地慢跑3

圈 （图二）

2、徒手操（图一）

①颈部运动

②曲臂肩绕环运动

③直臂绕环运动

④腹背绕环运动

⑤压腿运动

⑥膝关节运动

⑦踝腕关节运动

⑧拉伸大腿练习

⑨双人压肩

⑩双人翻肩

一、1．教师提前到场，准备场

地器材。

2．迅速、安静集合学生。

二、1．教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开相关关节、肌肉、韧带，提高兴奋性。

2．教师示范讲解练习方法。

3．如学生普遍存在错误，

进行纠正。

♀

（图一）

要求：学生背向阳光。

（图二）

要求：队伍整齐，行进有序。

15

4

*

8

拍

一、提高打垫能力和二传技术（图三）

（一）按照上次课进行打垫能力的提高。

（二）提高二传技术教师提示注意事项：①起动和移动二传手应根据对第一传垫击球的方向、弧度、速度和落点的准确判断，迅速及时地起动和移动。②选位准确在起动和移动的过程中，应边判断来球，边取好位置。一般要对下列三种情况进行适当处理：一是力争使身

一、

1．教师组织分组练习。

2．练习同学练习时，小组同学分站左右，观察动作，并对练习同学进行批评指正。

3. 教师巡回观察了解学生的掌握情况。4. 对一传的各种不到位的困难球的处理①第一传较低 应力争插入球下，采取全间或倒地的动作。传球时，有时击球部位也可在胸或腹部，主要利用手腕和手指向后翻动的弹击力量将球传出（大拇指积极向上

（图三）

要求：练习进行有序，

学生态度端正。

10

若干次

实

践

与

提

高

70

体插人球下，并转向出球方向，稳定重心，将球传出；二是身体已插入球下，如身体来不及转向出球方向（或有意作隐蔽传球）时，亦应力争稳定重心去传球；三是既来不及使身体转向出球方向，又来不及稳定重心去传球，此时，应在跑动中传球，所以要特别强调出手稳。③视野宽广二传要为本队的进攻创造存利机会，因此，二传队员必须有宽广的视野，才能通观全场，胸有成竹，并在一刹那作出正确的判断和行动，而观察必须适时，过早作用不大，过晚措手不及，影响传球质量。一般在第一传出手之后，第二传触球之前，边移动、边取位、边观察比较适宜。

二、介绍“边一二”进攻战术（图四）

教师讲解：由前排边的2号位队员担任二传，将球传给3号位或4号位队员扣球的进攻形式，称为“边一二”进攻形式。

这种形式也比较简单，容易掌握。但由于对一传、二传的要求都较高，组织“边一二”进攻形式要比组织“中一二”进攻形式的难度大，其战术配合也较为复杂。“边一二”进攻形式，由于两名进攻队员的位置相邻，便于进行互相掩护的进攻配合，可以组织较多的快变战术。因此，“边一二”突然性和攻击性要比“中一二”进攻形式大。

上挑球），这种球只能向前传，不便作背传。②第一传高而逼近球网二传手应及时跳起作跳传球，击球部位约在额上，靠近网的一只手用力应稍大，以免使球传过球网。③第一传离网较近（即调整二传）二传手应迅速回撤取位，力争在移动中转体，使身体向着出球的方向。传球时，要多利用身体的协调力和两臂的伴送动作，并预测好出球的位置和距离，使出球的方向与扣球手的助跑路线在网前形成恰当的交叉点。④第一传平快而冲向球网 二传手应迅速取位，截住球路，传球时，靠近球网的一只手要稍加大用力，以免二传过网或传球落网；同时注意脚步站稳，并使重心稳定，避免触网或过线犯规。

二、

1.学生认真听讲

2.教师提问学生对“边一二”进攻战术的了解情况

♀

（图四）

要求：练习有序，教师在中场巡回指正。

35

四、教学比赛

1、按照分好小组进行比赛，发球采用正手发球。

2、采取循环比赛制度每局25分。

五、体能练习

田径场男子1500M，女子1000M。

组织：根据场地和学生具体情况， 分为三个场地，比赛时由学生担任裁判循环进行。

教师提示注意安全，学生认真对待。

25

调节与评

价

5

一、整队集合

二、放松：放松牵拉

三、讲评

四、宣布下课，师生再见

五、收放器材。

(图六)

1．迅速集合学生。

2．随语言提示，师生共同放松。

3．教师点评，宣布下次课内容和课外练习内容。

♀

（图六）

5

预计

运动

负荷

练习密度：38-40%

练习强度：中等

教学反思：