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2020教师教育随笔范文【5篇】精选
2020教师教育随笔范文【5篇】精选
发布时间:2023-02-24 00:11:31 来源:
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2020
教师教育随笔范文【
5
篇】精选
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。教师随笔记录的是知识的总结。下面小编为
大家收集整理了“教师随笔”,欢迎阅读与借鉴!
教师随笔
1
如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维潜力,是每位小学语文教
师都在思考、探索、研究的问题。
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中就
应做好以下几点。
一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们
的创新潜力,务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的
激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学
语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小
表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理
解一篇课文是比较困难的。个性是理解课文的内涵尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙
设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课
时。我首先启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘
罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法,而是
把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,透过几组演出比较,是学生抓
住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自
己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。
这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。
最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而到达了鼓励学
生在生活中善于动脑、想办法,用自己的智慧解决问题。
三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是期望得到
老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的用心性、主动性,老师还要注意课堂上的评
价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学
生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就能够从他发言的声音、说话的口齿、站
立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢
发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这
一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果
越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他
们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其用心参与。对学生的评价要因人而
异。如有些同学性子急、爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮
忙其养成良好的思维方式、习惯。另外,根据心理学家的分析,儿童长期处于满足状态,
会失去进取和探索欲。因而,对于基础好的学生,评价就要提高要求,重在鼓励创新。如
在让学生为长春版三年级语文下册第单元《关爱》中的第一篇课文《这条小鱼在乎》读写
课文时,全班同
学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下,有几基础好同学
把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写,这时我又问:“男
人能够受到教育,那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?”这几个学生恍然大悟,
进而又读写下去,更多的游人不断参与救鱼的活动,最后所有的鱼都得救了。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/308da5beb207e87101f69e3143323968001cf4f6.html
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