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卜算子咏梅
卜算子咏梅
发布时间:2023-01-30 14:14:59 来源:
文档文库
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《卜算子
咏梅》教案
教学目标:
1
、诵读这首词,并背诵本词。
2
、抓住关键字词赏析,理解诗人所表达的感情。
3
、比较探究两首咏梅词
教学重点、难点:
1
、有感情地诵读这首词,并背诵本词。
2
、学习如何抓住关键字词赏析诗词,理解诗人所表达的感情。
学情分析:
七年级学生对古诗词的学习积淀不够多,
赏析古诗词更多的仍然是处于凭感
觉的阶段,没有一定的方法,因此,尝试建立一套方法体系,教会学生赏析古诗
词。
课时安排:
一课时
一、导入
从大漠孤烟塞北,
到杏花春雨江南,
从杨柳岸晓风残月,
到大江东去浪淘尽。
我们吟诵着千古绝句,
也在体味着人间百态。
古诗词丰盈了我们的内心,
缠绵了
我们的情思。今天,那就让我们再来学习一首宋词,感受宋词的魅力。
(
板书课
题:卜算子咏梅
二、诵读诗词
1
、同学们自己结合课下注释,将这首词读两遍。
2
、采取各种形式的方式诵读。
三、品读词作
1
、默读这首词,找出能统领全词感情基调的一个字并阐明原因。
2
、小组互读,品读赏析:哪些景物能体现梅花的愁?圈画并描述饱含情感
的景物。
>
>
>
>
3
、
诗词的一字一词也凝练含情。
现在同学们找出这些字词,
同桌之间交流。
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>
4
、结合作者的生平经历,说一说诗人是因什么而愁?
>
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>
出示陆游的生平经历。
>
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>
四、比较探究
>
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>
1
>
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>
>
、这首《卜算子咏梅》深受后人喜爱,毛泽东读后也写下一首,他在小序
中写道“反其意而用之”,这句话什么意思?
>
>
>
>
2
、比较这两首咏梅词的不同之处。
>
>
>
>
五、小结
>
>
>
>
《卜算子
咏梅》
让我们看到了梅的愁苦与高洁
>
>
>
>
,
也感受到陆游一生的坚强与
傲岸。
诗人将自己的情感寄托在对梅的赞美中
,
这是托物言志的写法
,
使诗词蕴含
丰富的美在其中。
六、作业
1
、背诵两首咏梅词
2
、用本课所学的方法赏析一首古诗词。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/372e8248710abb68a98271fe910ef12d2af9a9b0.html
《卜算子咏梅.doc》
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