《小动物回家》教学设计
1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度
表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及
创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要
素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。重点难点：
用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处
理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。教学课时： 一课时
1、 课前活动师 ：1 2 3 4 5
生:我就坐坐好！
2、随《动物模仿操》做律动
师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。
师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许
多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？ 生：青蛙
师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。
3、 齐唱《小青蛙找家》并随乐律动
4、 初听音乐，听完后回答问题
（1） 歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？
小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫 （师在黑板上粘贴动物图片） 他们在回家
今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》
5、 再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的?
（师根据音乐画出旋律线）
我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老师说出
小
动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。
6、 师：同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看第一
关：节奏门
师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚”
师：谁来读出他的节奏 X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？
X X X XX X XX XX X
7、现在我们来到了第二关：旋律河(1)这首歌曲共有几个乐句？ 4 个(2)学生跟老师唱简谱
(3) 加入歌词演唱
（第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感）
(4) 观察歌谱发生了什么变化，师生合作。
（老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。）
(5) 再观察发生了什么变化？歌谱加入声势动作2/4 拍强弱规律：强 弱
（第一遍听音乐做声势动作，第二遍边做边唱）
8、 师：现在我们来到了第三关：记号花园
师：小动物们给了我们许多的音乐记号，请同学们讨论一下选择匹配的
位置
9、 第四关：创编
（1） 创编动作
（2） 创编歌词
10、小结下课
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/379b271a7175a417866fb84ae45c3b3567ecddb4.html
文档为doc格式