汽车运用与维修专业
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——校企合作、工学结合运行机制建设
5．技能比赛
335-90-237-2 教师参加市、区级教学法比赛情况
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教师参加市、区级教学法比赛情况
佐证材料一览表
序号 1 2 3 4 佐证材料目录
教师参加市、区级教学法比赛情况一览表
附1：刘桦锐教师2011年市级公开课说课稿和教案 附2：韩攀峰教师2012年市级公开课说课稿和教案 附3：刘桦锐教师2012年区级公开课说课稿和教案
页码 2 3～10 11～18 19～27
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1、
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2、
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3、 培养学生团队合作的工作能力。 教学重点
利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查 教学难点
1、发动机供油系统电路图的正确分析 2、发动机供油系统的故障诊断 三、说学法
依据学生目前的能力水平和课程内容，遵循因材施教的原则，采用任务引领型教学法。教师先课程导入，然后情景再现，学生思考回答老师提出的问题，学生分组讨论制定计划，分工实施。教师现场指导，解答学生疑问，从而有效地激发学生学习的主动性，培养学生的团结合作能力，直到解决活动的重难点，实现教学目标。通过项目教学法突出教学重点，使学生掌握重点知识。
四、说教法
1、教学组织：以分组展开教学，要求每一小组在共同学习后，能相互协作，共同完成相关任务。整个实训过程强调学生的主导地位、老师的辅导作用。实训中采用积极的教学态度，建立良好的师生关系，营造快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2、教学方式：任务引领型，从情景教学中引入任务：利用项目教学法；在小组协作下共同完成实训任务，最终由学生总结、评议、老师点评选出一个合理方案。
五、教学理念
充分体现“以人为本，以学生为中心、以就业为导向”的原则，并紧贴新课标“做学一体”教学方针，通过老师引导、学生回答、练习，培养学生学习兴趣以及对专业知识的综合运用。
六、教学过程
任务引入——任务解析——任务实施——成果共享——任务评估
7
2011
学年度第一学期
教 案
8
专 业 部 汽车工程 教 研 组 汽车维修 执教课程 汽车电器 执教老师 刘桦锐
教 案 首 页
课次 周次 课题
3 15 课时 课型
1 执行日期
理实一体
日期
2011.12.7 班级
20931 继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除 知识目标
1、了解发动机供油控制系统的组成。 2、了解发动机供油控制系统的作用。 3、学会油泵电路图的识读。
教学 目标
能力目标
能够综合运用所学知识和参考资料，对燃油泵继电器损坏所引起的发动机供油控制系统的故障进行正确的诊断和排除。
德育目标
1、培养学生独立思考的学习习惯。
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2、培养学生团队合作的工作能力。
教学 重点
利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查
教学 难点
1、发动机供油系统电路图的正确分析 2、发动机供油系统的故障诊断
教学方运用任务引领型的项目教学法，通过情景进行导入，分组实施完成教学法设计 目标。 教学 器材
黑板、桑塔纳3000发动机实训台架、桑塔纳3000型汽车、1552故障诊断仪、万用表等
教 案
一、教学设计 教学过程
教师活动预设（教学知识点） 1、车间任务：客户反映一辆2006生产的桑塔纳3000型轿车，行驶里程15万公里。客户早上启动发动机几次，一 任务引入
1、情景导入，使学习的内学生活动预设
设计意图
均未能启动，此前也未出现过这类情况。 观察、思考、容更接近实2、任务要求：请同学们通过在汽修讨论、回答问际工作，明确厂实习的实际经验，思考、讨论一下问题。 题可能会出在哪里？
（采用情景教学，客户汽车故障现象的模拟场景）
10 任务。 2、激发学习兴趣。
在老师提问、学生思考、回答的互动下，共同完成桑塔纳油泵继电器电路二 任务解析
简图的识读。
1、继电器的工作原理？ 2、油泵继电器的作用？
（利用黑板上的简图，达到对油泵继电器作用的正确认识）
1、相互讨论 2、举手回答
1、检验知识 2、激发潜能 3、师生互动
下发学生任务单，要求学生根据任务单的要求，分组完成故障的判断和检查。
1、根据任务单的步骤提示，进行实训任务的操作
三 任务实施
求 求
（考虑学生实际掌握情况，老师不断巡视适当调控）
1、学生分析 1、明确思路
2、运用参考资料对故障进行诊断 2、小组讨论 2、分工合作 1）提示1552的使用方法和相关要3、资料运用 3、综合运用
4、学生动手 4、阶段收获
2）提示万用表的使用方法和相关要5、正确诊断 5、增强自信
3、找到故障部位完成实训任务单
各小组结合任务单的检查结果，对故四 成果共享
障进行排除，清除故障码并启动发动机使发动机正常运转。
（在排故实例模拟场景中，体验真正的工作场景）
1、动手操作 2、成果交流
展示成果
1、
五 任务评估
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