小升初个人特长范文

小升初个人特长范文

往年期末考试一结束，马上就要进入小升初的倒计时，家长都开始着手准备说明书。但是随着年底的一波禁赛令，到手的证书飞了，之前的成绩也不知道校方会不会参考，没有了这个硬性指标，说明书要怎么做？

首先来看看小升初说明书应该包含哪些内容：

开篇：

致谢——对查阅简历的老师表示感谢，并表达自己对于学校的向往。

主体：

首先总体概括一下学生的基本状况，家庭环境，学校，孩子的品质性格，成绩，在学校担任的职务以及获得的荣誉。

其次根据学校的倾向详细阐述孩子在某些方面的表现，比如在校学习期间的优异成绩，在课外学习活动中获得的奖项等，突出孩子的学习能力。

然后可以介绍一下孩子的兴趣爱好和个人特长，艺术类、体育类都可，列出奖项或者成绩，可以提一下学习时间，能够让学校了解孩子品性和意志力。

结尾：

再次致谢，表达向往——最后再一次对学校表示感谢并表达想要入校的愿望。

再次强调一下，自荐信要重点突出，几百字就可以了。如果孩子很优秀，各种奖项写不下，那就挑重要的写上去，太长了也没人看，看了也记不住。礼貌的部分写到位，中间就捞干的说，主体部分的顺序可以根据个人情况调整。

关于简历和自荐信，今天就说到这里，有问题欢迎各位家长留言交流！

对于绝大多数孩子来说是有用的——因为只要“学”就肯定有帮助，更何况还是有针对性的学呢？（前提是这个班靠点谱）

所谓“成绩不错”，实际上背后还是会有很多的问题的。我有一个观点，只要成绩不是“极好”，那么必然意味着孩子在某些地方存在着不足。而能够暴露出来的不足，实际上往往只是众多不足的一小部分而已，我不太相信你的运气有这么“差”，只有那边不会的给你考到了。

虽然总是有人说初中的知识跟小学关系不是很大，等等等等，但是基础好一些，总归是一件好事不是吗？

所以利用假期这个时间把过去的知识漏洞查漏补缺一下，你也不用太细致，实际上多做几份综合试卷和专项试题基本就能暴露的差不多了。

不知道题主所在城市初中有没有分班考，还有就是分班考的时间一般安排在什么时候。我们本地是有的，我看了看几所学校的试题，难度都比六年级结业，考的难度难不少。有不少的奥数题，当然不是那种很难的奥数题（本地没有奥数择校），但是纵然是这样，我相信很多孩子可能也招架不住。如果学校的“分班考”只是摸底也就算了，如果真的牵扯到分班，我觉得因为一时的意气而错过机会，终究是不划算的。

所以如果有分班考试的话，那些专业的补习机构会给你带来一些帮助的。

所谓一举多得，当然要分人。但是我总觉得在假期里让孩子不要太过于放纵，适当的学习是有助于保持孩子的学习状态，另外通过各种各样的班，可以让孩子对未来的课程有一个初步的认识和理解。现在越来越多的孩子都会超前学习，如果你的孩子不去做那么极有可能在开学之后的第一次考试中没能展示出自己的好成绩来。不知道出现这种情况的话，孩子的自信心是否会受到打击？反正我是见过因为第一次考试没有考好，而导致后面很长时间反不过劲儿来的孩子。

因此我觉得如果条件允许，让孩子去参加一下还是非常有必要的。而且我觉得大部分参加这些班的孩子，成绩应该都是不错的的————现实往往是，越是那些学习好的，补课反而越多。让孩子跟他们接触一下，相互之间也是一个学习、促进。

花点小钱能解决的事儿，他都不是事儿。

天津已经实施小升初摇号和面试三年，周围的朋友和同事，还有我自己都亲历了这个过程，结合我自己的观察、经验和体会来谈一下这个问题。

在摇号和面试之前，天津小学到初中升学有两套系统：私立和公立。公立初中实施的是按分入学制，主要流程为：公立初中分等级，根据小升初分数从高到低依次录取。这种模式下，好多私立初中成为收底校模式，收费高（一年12000-几万不等），成绩提高见效慢（走中国教育模式，参加中考）。家长不认可，倒闭的不少。

可以看出，教改之前，公立校“拔尖”、私立校“收底”。教改之后，这种模式正好颠倒过来。

天津从xx年开始实施公立校摇号，私立校面试模式。具体为：划分片区，公立校面向片区内学生，实施义务教育模式，所有的学生机会均等，不看成绩，凭借摇号进入。可以看出，这样的摇号措施保证了生源均衡分配，但也带来了一个问题，家长们希望中的“优质学习环境”难以达到了，这种优质的学习环境包括优质同学、比较纯粹的学习环境、高竞争力、严格管理、高升学率等。这种情形下，私立初中通过设立分数线，严格学习环节管理等优势，为心气很高的家长们提供了机会和平台。

就以我们孩子所在的片区而言，摇号三年我觉得政策效果不错。小升初考试后，分为三个阶段：第一阶段根据志愿摇号公立学校（这个阶段片区内好多高分学生对传统优质公立依然情有独钟，不会弃摇）；第二阶段根据大卷成绩（小升初考试分数）和面试成绩私立学校招生；第三阶段：第一第二阶段剩下的学生 ___门采取随机派位方式。这种模式下，第一阶段报志愿环节家长和孩子往往会量力而行，因为优质公立依然僧多粥少，摇中比例很低。一旦分数不够高，摇不中优质公立的话第二阶段凭分数招生的私立学校又进不去，就会落入第三阶段随机分配到兜底校的境地。可以看出，比较以前的单纯依靠分数录取的机制而言，这种改革增加了家长的自主选择机会。

基于此，我的观点是：教改后“摇号+面试笔试”模式可以实现教育的有效分流，既保证了公立校的“公益”和“平等”性质，又通过引入市场模式增加了家长和孩子们的选择机会。

今年是天津小升初实施摇号后的第一年中考，观察中考成绩，我觉得公立校教育均衡的目标基本实现了。

当然，也有不少家长对这种模式很质疑，但是我的观点：绝对的公平是很难实现的，回到以前模式，其实照样有很多不公平的因素。我们只能朝着相对公平的方向努力。我所知道的，国外其实很多采用的也是这种模式：公立校强化公益性、平等性，私立校强化差异性。

以上，供参考。

我觉得需要重视。感觉这个时候的小朋友思想越来越成熟了。然后可能会有自己的个性。有自己喜欢的东西，这些都会分散小朋友的学习注意力。如果家长放任不管的话，比如好像现在很多玩王者农药游戏的小学生，有的逃课，逃学，还有的小学生打赏主播，都是这个阶段的孩子。所以家长一定要提高警惕，让孩子在小学升初中这个阶段能够健康成长，快乐学习！

——小升初的考试，可以考成语，但是，不一定有成语。有，不算超纲，没有，也不算失职，这主要看命题老师的取舍。

——小学阶段，几乎从一年级开始，就接触了成语。随着年级的增高，成语知识积累得很多。尤其是到高年级，课本上单元后面设有专项的题目，供学生练习。例如：成语填空，成语分类，成语接龙等。这也是小学阶段的一项重点知识。老师会反复强调的。学生做成语方面的题目，也是轻车路熟。

——小学语文知识非常丰富，图文并茂。题目类型多样，摄取的知识范围也很广泛。老师在做阶段知识检测的时候，可以有目的地把成语方面的知识，放到卷面上，考查一下，学生对这方面知识掌握情况。以便适时补救。决定教学进度。

——小升初的时候，由于能考查的知识点太多，知识面太广，卷面容量有限。不一定要面面俱到。所以，对于成语这方面的知识，可有可无。全在命题老师的取舍。这是本人的浅见粗识，欢迎私信斧正，恭候佳音！提前谢过！

您好，这位家长朋友，我是暖阳老师。

首先从小学升入初中至少会出现四个转变：

第一、学习环境发生了变化。孩子们从小学跨进初中的大门，换了老师，授课方式发生了变化，作业安排也有了很大的不同，孩子在这个过程中需要花一段时间去适应，在此过程中可能会出现慌乱、焦虑、听课效果下降、沮丧等一系列不良表现和情绪体验，这时候家长要给予理解、帮助孩子提高诸如此类的能力，引导他们允许自己出现累类似的情况并鼓励孩子勇于面对，不断做出调整，切忌着急上火、指责、数落孩子，效果适得其反。

第二、课程增多。升入初中，学习压力接踵而来，课程相比较原来增加了不少，作业也就水涨船高了，刚升学的孩子可能会措手不及、充满疲惫，这都是正常情况，当他们熟悉了这样的学习模式，会逐步进入轨道，因此在小学阶段也要不断培养孩子的独立生活和学习能力，为孩子顺利度过初中阶段的适应期打下良好的基础。

第三、孩子进去了人生的重要时期――青春期。这个年龄阶段的孩子有身体上的成人感和心理上的半成熟状的之间的冲突，一方面因为身体上的飞速成长以及第二性征的出现以为自己长大成人可以自己做主，独立生活，心理上的半成熟状不适他们又在一定程度上希望得到他人的理解和支持，也就是人们通常所说的“叛逆期”，对抗源于压迫，和父母、老师的想法出现冲突就会出现所谓的“不听话”，其实是因为孩子长大了，所以这个过程中家长需要了解孩子青春期的变化，教育方式也要随着孩子的成长发生变化，才能产生有效的陪伴，切莫把小学阶段的教育方式复制在初中阶段，那样孩子要长大，您在压制、阻止，这样亲子关系可能会“水火不容”，父母一定要和孩子交朋友，熟知他们的成长需求和心理变化，顺利陪伴孩子度过这个关键时期。

第四、孩子开始注重外貌形象和人际关系。这个年龄阶段的孩子开始注重自己的外貌、衣着、言行举止和他人的评价，这时千万不要误以为孩子没有把心思放在学习上，不务正业，这是因为孩子开始有了价值观、审美观、人生观，这是成长的标志，所以要合理的支持孩子这些方便的需求并给予积极鼓励，当然不能过了，如果过度关注这些方面，就是价值高跑偏了，父母要适当引导，让孩子学会避重就轻，做一个注重内修外养、以德服人的好少年。

总之，孩子从小学到初中良好的过度取决于成长过程中的良好的行为习惯、独立能力和学习能力，所以要引导孩子在小学阶段全面发展，升入初中后平和的面对孩子的各种变化，帮助孩子一步步适应新的环境，茁壮成长，祝孩子健康成长！

成都小学是摇号的，初中也是摇号的，但是民办初中是可以自主招生的，所以这个当中就有很多内容了，如果考取私立民办就是困扰各位家长的问题。如果家长对孩子的发展有非常好的规划，那成都几所私立名校一定是第一选择，毕竟摇号概率太低了。可以关注作者并私信小升初，即可获得XX年小升初相关政策信息

小升初需要学奥数吗？对于这个问题，睿哥想先从孩子本身去说，家长要看自己孩子的综合素质，学奥数对于孩子的思维开发与学习能力的提升是肯定有益的。但是孩子如果光学平时的数学课程就相对吃力了还加学奥数肯定会让孩子对于数学更加迷茫。小学的孩子学数学需要的是兴趣的引导，这是很重要的一点，有了兴趣才能更愿意更投入学，才能学得好。

再从小升初这方面去说，小升初的学校有公办民办之分，公办学校按地段划分入学，所以地段内的学生不担心什么，学校是能入学的，但是公办学校在初一或者初三会划分重点班级，进行分层教育，如果学了奥数的话，对分班测试的数学提分是有很大帮助的。

民办学校的入学大多根据孩子的小学成绩以及竞赛获奖情况还有面试分数来录取的，像全国性比赛华杯赛、希望杯等奥数竞赛在去年之前都会被纳入民办学校的招生考核中，因为民办学校要招揽优秀生源。

如果孩子有兴趣的话其实学习奥数对孩子是很有益处的，学过奥数的学生和没学过奥数的学生区别还挺大的，老师对于学过奥数的学生也是会有一些推优方式。可以根据孩子的情况去考虑要不要学。

希望能够帮到你。本回答南昌升学论坛原创。南昌升学论坛为南昌公益家长论坛。上面有权威、及时、南昌中小学升学信息解读。更多信息上南昌升学论坛。

谢谢。按照参加小升初考试不参加小升初考试分别给出建议。

一、参加小升初考试。首先明确报考的学校，然后研究招生规则，最后根据选拔考试有针对的进行准备。一般来讲，小升初数学、语文、英语是考察的重点，其中数学难度超过课本，侧重考察数学思维，需要达到《尖子生题库》的难题标准；语文往往通过阅读和写作考察综合能力；英语考试难度要超过学校教学难度，有的要求达到初中二年级水平。另外，打算初中住校的学生，应该利用六年级培养学习自主和生活自理能力，在学习方面家长要多指导，少监督，让孩子学会自己学习、自己规划。通过填鸭式学习备战小升初虽然可能成功，但孩子未来学习会遇到很多障碍。

二、不参加小升初考试。这样的孩子虽然没有考试压力，但要抓住六年级学校课业负担不重的机会，为初中学习奠定良好基础，尤其是要注重自我管理。结合未来学习状况，一是建议英语提前学、能多学都少就多学多少，英语抢跑学习绝对是为中考、高考争取时间的最佳途径；二是建议语文大量阅读，尤其是阅读基础不好的孩子一定要用这一年补足短板，要以经典阅读为主，兼顾古文学习；三是数学学习在完成学校任务基础上，可看一些数学科普类图书，在计算方面多下一些工夫。

有些家长在六年级给孩子安排各种补课班，有的甚至下午不去学校。这里提醒家长：很多补课班只负责教，不负责管，孩子的听课质量缺少监督，容易沾染一些坏毛病。所以，尽量不要脱离学校管理，合理做好学业规划吧。

我的孩子小升初，现在回想起来真的是后悔呀！所以这里分享一下个人经验给学生家长们借鉴。

一、语文

孩子从小没有养成看书的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但是没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、词句美句积累甚少，现在孩子语文成绩不好，作文一塌糊涂。现在真是后悔啊，孩子现在初中课程更多，更没有时间阅读了，再说也没有这个习惯。

反思:语文这种科目就是要日积月累，有了良好的读书习惯，进入初中语文再差也差不到哪里去。

二、数学

现在初中数学真不是一般的难呀，孩子周考月考很多考试的难度都大大提高，小学没有锻炼好孩子的思维逻辑，现在只有吃力的往上爬，花大把时间和金钱去学。

反思:其实，小学如果有能力可以尝试让孩子接触一些奥数，学多一点没关系，进入初中对解题思路也有帮助，关键学解题的思路，举一反三的能力。

最后说一下，学习习惯真的是太重要了！

的确，现在市面上的学习班琳琅满目，确实叫人无从下手。选择时，还是要对比多个维度比较好。

第一要看校区里的师资怎么样，不然容易花冤枉钱。第二要看孩子自身学习的需求，是要对数学系统复习还是要攻破难题。第三，要看自己适合怎么样的辅导方式，是适合小班制的，还是一对一。我女儿准备小升初时她自己就说时间比较紧，选择一对一会比较合适，最后给她报了卓越教育，老师也是她自己挑的，学习过程中挺愉快的，女儿说她以前忽视的知识点被老师点破，现在也能灵活运用了。经过一段时间的学习，数学成绩已经不会拉低女儿的总分了，也希望她能在升学考试上好好发挥。

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