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咏华山
咏华山
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咏华山
作者:
wmx|
来源:张家港市德积小学
[
教学目标
]
1.
学习课文里的生字,理解生字组成的新词。写好“华、与、齐”三字。
2.
正确流畅地朗读课文,对四句诗熟读成诵。
3.
培养学生的想象力,想象华山的高险峻美。
4.
激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点、难点:
指导学生反复朗读,品味文中第二自然段,抓住重点词语理解课文内容;有感情地朗读课
文;理解课文内容。
教具准备:
课件、贴图
课前谈话:
1
、聊一聊孩子已知的“山”
(师板演“山”
)小朋友,你们喜欢山吗?我们的祖国山河壮丽,有许多的名山大川。你
们都知道那些山呢?
2
、引入登山竞赛
这结课就让我们一起来登山,
分成四个小组,
哪一组听讲专心,
发言积极我们就登上一级,
到下课时,我们比比看哪一组的小朋友先登上山顶,
一、
揭示课题,初步感知华山
1
、小朋友,你知道我们今天要登的这座山叫什么名字吗?
(
1
)
(出示“华山”词语)
“华”是个生字,谁能读准这个字?指名读。领读。
(
“华”是
个多音字,在这儿读第四声。
)齐读。
(
2
)你有好方法记住“华”字吗?指名说。
(
“花”去掉草字头,在下面加上“十”
,
就成
了华。
)
(
3
)伸出你的右手,跟着老师,一起来写写山的名字。
(师边写边说笔顺)
2
、小朋友们听说过华山吗?
(呈现图片)师补充:华山在我国陕西省,是五大名山之一,也是其中最高的一座山。
3
、从古到今华山就吸引了无数游览者,也留下了无数名人的足迹和故事。这节课我们要
学习的课文讲的就是一个小孩子和先生一起登华山、咏华山的故事。板书“咏”
,谁来把
课题完整地读一遍?指名读、齐读。
“咏华山”是什么意思呢?大家别着急,我们先来读一读课文。
二、
学习生字词
1
、借助拼音读准字音,读通句子。
2
、学生边读边画,边画边读。教师巡视指导。
3
、现在我们要出发去华山了,在去华山的路上有不少困难呢!首先我们要闯第一关:字
词关。
(
1
)课文中的生字宝宝你都认识了吗?指着书后面的绿线和田字格,同桌的小朋友互相
读一读,读正确的表扬他一下,你真棒,读错的,你可以提醒他一下,也可以教教他。
(
2
)把生字放到词语和句子中你还能读吗?指名读,开开火车读
(
3
)去掉拼音,打乱顺序怎么样?
4
、课文读得怎么样?谁有勇气来读给大家听听。指名读读课文
三、
学习第二节,理解诗意,指导朗读
1
、小朋友,刚才我们读了课文,现在让我们一起再来看看华山(出示华山图。
)你觉得华
山怎样?文章哪一小节讲了华山的高呢?——第
2
自然段
2
、大声读读第
2
自然段,找找文中哪些句子告诉我们华山真高的呢?用横线画出句子。
3
、根据学生的交流引导体会:
(抓住句子中的词语交流)
*
啊!华山真高哇!
(
1
)直接告诉了我们华山很高,你能读出它的高来吗?试试看
(
2
)华山有多高?师补充:两千多米这么高,相当于
800
层楼房那么高。
(
3
)我们就带着惊讶来读好这句话。齐读。
*
“他们沿着山路艰难地爬上山顶。
”
(
1
)抓住“艰难”
,你们爬过山或者爬过楼吗?什么感觉?
(
2
)那现在让我们来看(图示)想象一下,那会是怎样的感觉?
(
3
)是呀,这就是“艰难”
,带着这种感觉来读这句话。
(
4
)又难又累,啊,终于爬上山顶了,让我们一起感叹“啊!华山真高哇!
”
*
“除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下”
(
1
)抓关联词说说句子的意思。
(
2
)教师画一画这“远远近的山”
,这些山有高有低,有远有近,连绵在一起。要知道这
些山本来也很高,可现在……(都在自己的脚下了)
,都在小孩和先生的脚下了,而他们
站在华山顶上,就是说华山比这些山要高。
(
4
)看着图来读好这句话。师指着图引导读句
(
5
)是呀,不由得让我们感叹“啊!华山真高哇!
”
*
“太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云”
(
1
)指名贴一贴太阳,并说说为什么这样贴?指导读好这句话。
(
2
)贴一贴白云。理解“山腰间”小朋友的腰在哪儿?在身体的中部,
“山腰间”就是在
山的中部。
(
3
)师引导:抬起头来——太阳显得那么近,回过头来——山腰间飘着朵朵白云,可见
——啊!华山真高啊!
4
、小结,再次读好“啊!华山真高哇!
”读懂句子的意思,读懂标点符号的意思
5
、书上有一幅插图,就画了刚才的景色。想看看吗?一起来看,
师描述:除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白
云。除了感受到华山的高,你还感觉到什么?美
那我们就来美美地读一读吧!
6
、看着这么高的华山,欣赏着这么美的景色,此时,你最想做什么呢?
师陈述“忍不住,控制不住自己。
”就叫“情不自禁”
。
(出示词语读准音)
7
、寇准情不自禁地做了什么?(吟诵起一首诗来,他要想来赞美华山的高。
)
(
1
)这首诗的题目就叫:咏华山
。出示诗句。谁来学学小诗人吟诗。
只有
/
天在上,
更无
/
山与齐。举头
/
红日近,回首
/
白云低。
(
2
)指名读。集体读。读出节奏。
(
3
)古诗写的是华山,共有两句话,标一标。
(
4
)我们刚才体会的课文里就有两句话写的是这两句诗的意思,你能找出来读一读吗?
指名读。
(
5
)出示对应的句子,男女生轮读
(
6
)理解“齐”就是一样高,
“举”就是抬起,举头就是抬头。诗中也有一个字表示“头”
“首”就是头。
(
7
)回应课题,原来短短的诗句也是来赞美华山的,题目就叫咏华山,咏就是赞美华山
的意思,这位小朋友真了不起,用诗的形式来赞美华山,
我们更了不起。
(
8
)让我们一边想象画面,一边来吟诵这首诗。你们能用动作表示出诗的意思吗!
全
体起立,加上动作读。试着背诵这首诗。
四、
巩固生字,书写生字
这首诗中有两个生字:与
齐
1
、
当当小老师教教大家。
2
、
书写。
3
、
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/443f58395122aaea998fcc22bcd126fff6055d25.html
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