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5.古诗两首

发布时间：2023-04-15 20:38:40 来源：文档文库

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学习内容主备人
5.古诗两首张欣
备课时间上课时间
2016.9.7
1．题西林壁。这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。前两行诗写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状姿态各不相同。庐山究竟美在哪里？是雄奇，是壮丽，是险峻，还是幽秀？诗人说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？他在第三四行诗中解释道：我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。全诗不仅是对庐山雄奇壮观千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁教材分析观者清。”

2．游山西村。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。

学生已有初步理解课文的能力，能借助词典等工具书和生活积累理解比较学情分析
好理解的词语，能有感情的理解课文内容，借助注释理解古诗的意思。

1．自助认读“腊、浑、豚”三个字。会写“莫、腊、浑、疑”四个字。指导书写“疑”，注意笔画的穿插，字的结构。
2.有感情地朗读并背诵、默写古诗。
目标确立
3.让学生体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
4．借助词语解释，理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
重难点
2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
3.体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。
学前准备
1.学生收集有关苏轼的资料。 2.课件。
课时安排两课时

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a72be4d3d1ec5da50e2524de518964bcf84d2c5.html