《紫藤萝瀑布》课文解析
我不由得停住了脚步。
【段析】内容上，突出“我”的定点赏花，结构上：写结尾遥相呼应。阅读心理上，设置悬念，紧紧抓住读者的心，引导读者探究“我”停住脚步的原因。
第一部分第一层：突出“我”驻足赏花，统领全文。
【品味】开头独句成段，开门见山，统领全文，突如其来，吸引读者。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地牛长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（①这段文字使用的修辞手法有什么特点？）
【段析】从整体形态、色彩方面细腻传神地描绘盛开着的紫藤萝瀑布。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、．．．．盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
【段析】运用拟人的修辞手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。【品味】先交代时令特点，用两个“没有”反衬这一树紫藤萝瀑布的“闪光”“盛开”。
“彼此推着挤着，好不活泼热闹”用拟人状写出花串、花朵儿的“推”“挤”，突出活泼热闹，写出其强烈旺盛的生命力。
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
【段析】用拟人的修辞手法写花朵儿的欢快、自豪和争强斗胜。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。（②作者是如何来写每一朵花的？）
【段析】从颜色分布到形态特点，对每一颗花、每一朵花进行描写。第一部分第二层：从不同角度描绘紫藤萝瀑布的盛况。
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【品味】“像是一个张满了的小小的帆”，突出花的旺盛的生命活力。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（③“我浸在……喜悦”一句文中有什么作用？）
【段析】写“我”欲摘未摘，伫立凝视时的感受。
第一部分第三层：写“我”沉浸在“花朵的光辉中”，感受到了“精神的宁静和生的喜悦”。
第一部分：着重描绘盛开的紫藤萝瀑布的形和色，从赏花可以怡情悦性的角度抒写了“我”的感受。
【品味】“觉得……流过”一句，表明此时此刻作者的心已经与眼前的花景融为一体，达到物我两忘的境界。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。（④从这里看，花谢架毁的原因是什么？）
【段析】着重写紫藤萝花宜人的芳香使“我”产生梦幻般的感觉，引出“我”的回忆。
【品味】“梦幻一般轻轻地笼罩着我”写花香清淡且四处洋溢的特点。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住．．．了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
【段析】写“我”的思绪回到眼前。
第二部分：写作者忆花的过程。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这一片紫藤萝花的生逢其时，从而曲折地反映出时代的发展变化和人类文明进步的历史轨迹，为引出下文作者的深入思考作铺垫。
【品味】“又开花”而且成了“开得这样盛，这样密”的紫色瀑布，“不断地
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流着，流着，流向人的心底”，引发“我”的深入思考。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
【段析】抒写“我”由花和人的际遇产生的联想，领悟到“生命的长河是无止境的”这一人生哲理。
【品味】画线句把花和人遇到的不幸放到生命的长河中去认识，立意高远，哲理深刻，花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时、而生命的长河才是 