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小学语文古诗《题西林壁》朗读+知识导学
小学语文古诗《题西林壁》朗读+知识导学
发布时间:2023-04-15 20:38:57 来源:
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题西林壁
宋
苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
背景故事:
诗人苏轼由湖北去河南做官上任的路上,经过江西九江,于是顺道游览
著名的庐山。庐山峰峦起伏、丘壑纵横,以雄、奇、险、秀著称,苏轼
一进山,便被庐山的美景深深吸引了。
他走到一处向远看去,庐山像一条绿色的大蛇,绵延逶迤,郁郁葱葱;
等他走上一会儿,眼前的景色却变了,刚才连绵的山岭不见了,取而代
之的是高耸入云的奇峰,像锋利的剑一样直插云霄。苏轼不禁感悟,从
不同地点、不同方向看去,呈现在我们眼前的庐山面貌都是不同。
为什么会这样呢?苏轼想了想,还不是因为我们身处庐山之中,不能跳
出遮蔽,看到庐山真正的样子吗?于是苏轼在庐山西林寺的墙壁上,题
下了这首《题西林壁》。
释义:
从正面、侧面看庐山,山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高
处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
注释
1.
题西林壁
:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题:书写,
题写。西林:西林寺,在江西庐山。这首是题在寺里墙壁上的。
2.
横看
:从正面看。庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看
.
3.
侧
:侧面。
4.
各不同
:各不相同。
5.
不识
:不能认识,辨别。
6.
真面目
:指庐山真实的景色,形状。
7.
缘
:因为;由于。
作者简介:
师:说道苏轼,哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦,你说苏轼是北宋著
名的文学家,他字子瞻,与苏辙、苏洵并称“三苏”,你的文学储备可真
丰富,好,请坐!
师:还有哪位同学,想补充下,哦,你说,他号东坡居士,世称“苏东
坡”。你们呀,可真是黄金搭档。
创作背景
苏轼于神宗元丰七年(
1084
年)由黄州(治所在今湖北黄
冈)贬所改迁汝州(治所在今河南临汝)
团练副使,赴汝州时经
过九江,与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是
写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。
据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月
间。
作品鉴赏
思想内容
这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐
山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横
看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝
;
侧看则峰峦起伏,奇峰
突起,耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山,所看到的山
色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟
:
之所以从不
同的方位看庐山,会有不同的印象,原来是因为
"
身在此山中
"
。
也就是说,只有远离庐山,跳出庐山的遮蔽,才能全面把握庐山
的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山
的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐
人寻味。
赏析
此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应
客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所
见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不
同,看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换
形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说
理,谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身
在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰
一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。这两句奇思妙
发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、驰骋想象
的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如
此,观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵,它启迪
人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看
问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要
认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
仁者见仁,智者见智。一首小诗激起人们无限的回味和深思。
所以,《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也
是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是
深刻的,是符合客观规律的,所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给
人以美感之外,又有深永的哲理启人心智。因此,这首小诗格外
来得含蓄蕴藉,思致渺远,使人百读不厌。
这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,
这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。诗人所
追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前
人未曾道的意境;而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。从
这首诗来看,语言的表述是简明的,而其内涵却是丰富的。也就
是说,诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。诗人在四句诗
中,概括地描绘了庐山的形象的特征,同时又准确地指出看山不
得要领的道理。鲜明的感性与明晰的理性交织一起,互为因果,
诗的形象因此升华为理性王国里的典型,这就是人们为什么千百
次的把后两句当作哲理的警句的原因。
如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话,那么到
了宋朝尤其是苏轼,则出现了以言理为特色的新诗风。这种诗风
是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径,用苏轼的话来说,便是“出
新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是:
语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。《题西林壁》就是这样的
一首好诗。
简
析
此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全
面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的
景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游
山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山
的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这
必然带有片面性。
这两句奇思妙发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、
驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。
游山所见如此,观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理——
由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识
难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范
围,摆脱主观成见。
仁者见仁,智者见智。
一首小诗激起人们无限的回味和深思。
所以,《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也是苏
轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。
由于这种认识是深刻的,是符合客观规律的,所以诗中除了有谷峰的
奇秀形象给人以美感之外,又有深永的哲理启人心智。
因此,这首小诗格外来得含蓄蕴藉,思致渺远,使人百读不厌。
这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是
苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。
诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、
前人未曾道的意境;而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。
从这首诗来看,语言的表述是简明的,而其内涵却是丰富的。也就是
说,诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。
诗人在四句诗中,概括地描绘了庐山的形象的特征,同时又准确地指
出看山不得要领的道理。
鲜明的感性与明晰的理性交织一起,互为因果,诗的形象因此升华为
理性王国里的典型,这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的
警句的原因。
如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话,那么到了宋朝
尤其是苏轼,则出现了以言理为特色的新诗风。
这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径,用苏轼的话来说,便是
“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是:
语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。《题西林壁》就是这样的一首
好诗。
同步练习题
一:解释下列词
题:
__
西林:
____
只缘:
_____
不识:
____
横看:
__
二:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4b38126aa1116c175f0e7cd184254b35effd1a9b.html
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