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古诗诵读《题西林壁》教案

发布时间：2023-04-15 20:39:00 来源：文档文库

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古诗诵读《题西林壁》教案
郭岗小学李彩霞
教学目标: 知识与技能： 1、诵读这首古诗。
2、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。过程与方法：
入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及互相交往、合作学习能力。
情感、态度与价值观： 1、激发学生对诗词的喜爱。
2、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。教学重点：诵读这首古诗理解古诗大意，体会感情，感受意境。教学难点：诵读这首古诗理解古诗大意，体会感情，感受意境。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程:
第一课时
一、学习课文。解诗题，知作者
1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西
林寺墙壁上的诗）
2．师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。）
（苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。）
二、抓字眼，明诗意。
1．（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。
2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？ 3．师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者）
横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？
远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？
（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山）
6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到
__________说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fdb04cc3f38583d049649b6648d7c1c709a10b0b.html