摘要：《大堰河――我的保姆》写于1932年的冬日。当时诗人因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕，被关押在看守所中。据诗人自述，写这首诗时是在一个早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，他想起了自己的家乡，想起了曾经给予他母爱和温暖的乳母大堰河。于是，借助从铁窗里反射进来的雪光，诗人写下了《大堰河
我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇，并几经辗转于1934年发表。当时诗人第一次使用了“艾青”这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星。
这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以自己的幼年生活为背景，集中描述了自己的保姆――大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚热爱和热情赞美，同时也表达了对旧社会的憎恨和诅咒。
关键词：文学；赏析；大堰河
就结构而论，这首诗一共13节，可分为三部分：
第1、2节为第一部分，写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系，也显示了该诗鲜明的叙事性质。“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，
“我是地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”。作者重叠反复地咏叹“大堰河，是我的保姆”，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
第3～10节为第二部分。诗人在狱中看到窗外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述大堰河的一生，展现了大堰河勤劳、淳朴、善良的品质，抒发了诗人对大堰河的怀念、尊敬与热爱。
第3节，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，大堰河已经故去，诗人描述了她的坟墓和家园的凄凉景象。
第4节，诗人饱含深情地回忆起“我”与大堰河一起度过的贫苦然而却让“我”感到无限温暖的生活。“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你……之后”，连续用了8个“在你……之后”的句式，真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景。大堰河勤苦操劳、仁爱善良的母性光辉形象跃然纸上。
第5节仅4行，叙述了“我”离开大堰河时的情况。虽然是简短的过渡，诗人却捕捉了离别场面中最令人心碎的一幕：“啊，大堰河，你为什么要哭？”
第6节，将“我。回到自己家中的情形与在大堰河家里的情形进行对比。“我做了生我的父母家里的新客了！”并与第4节一样，连续使用排比长句，表现“我”在自己家里的陌生感、拘束感。
第7节，写大堰河“流尽了她的乳液之后”，“为了生活”，“用抱过我的两臂劳动了”。连续使用六个“她含着笑……”，一方面写出了她劳动时的乐观态度，另一方面写出了她为了自己的家而付出的艰辛。每一句都展现了一幅令人心酸的画面。
第8节，表现了大堰河对乳儿的淳朴情感。她像对亲生儿子一样，疼爱自己的乳儿，在他身上寄予了希望。
第9、10节，写大堰河临终的情况，两次提到“乳儿不在她的旁侧”，她带着遗憾，“轻轻地呼着乳儿的名字”，“含泪”离开了这个凄凉的世界。
第11～13节为第三部分。诗人思绪回到现实，回到监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”。并将这种情感扩大，“呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。
这是一首带有一定叙事性的抒情诗。不押韵，各段的句数也不尽相同，但每段首尾呼应，有着强烈的内在联系；诗歌不追求诗的韵脚和行数，但排比的恰当运用，使诸多意象繁而不乱，统一和谐。诗人善于从平凡的生活中提炼出典型的意象，以散文似的诗句谱写出强烈的节奏。诗歌具有一种奔放的气势，优美流畅的节奏，表达了诗人来不可遏、去不可止的感情，完美体现了艾青的自由诗体风格。
诗中“大堰河”的原型就是“大叶荷”，其故事也是真实的。在艾青的家乡浙江金华，方音“大叶荷”与“大堰河”是一样的，“大堰河”是“大叶荷”的谐音。距离艾青家的村庄――畈田蒋村约有五华里的地方有个叫做“大叶荷”的村庄。保姆大堰河似乎连姓名都没有，便以村庄的名字“大叶荷”替代为她的姓名。她出生于穷苦人家，自幼就做了童养媳。她在生了两个孩子以后，丈夫死了，为生活所逼又不得不改嫁。因为她来自“大叶荷”村，于是村上的人都叫她为“大叶荷”。所以诗的开头写道：“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳……”初学此诗的中学生，往往以为“大堰河”是一条“河”的名字，拟人写法。这一点讲清楚，有利于学生理解诗歌的内容。
诗人完全按照事实，写出了诗人心中对保姆大堰河的真切感情。她善良、勤劳、坚强，她饱受了“四十几年的人世生活的凌侮”，得到的是“数不尽的奴隶的凄苦”，但她心地善良，勤劳朴实，性格坚强。清早，搭好灶火，操劳饭食；深夜，缝补儿子们被荆棘扯破的衣服。有时还要包好“小儿被柴刀砍伤了的手”，掐死“夫儿们的衬衣上的虱子”。尽管要做的事很多，但仍要用“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。她充满着对生活的希望和理想，“她含着笑”洗衣、洗菜，“她含着笑”喂猪、晒豆晒麦，不畏艰难困苦，辛勤劳动，表现了她的坚强性格。然而，这首诗又不仅仅是在写大堰河。她是旧中国的农村妇女的―个典型，是一个象征――大地的象征，一个中国土地上辛勤劳动者的象征，一个伟大母亲的象征。诗人对劳动人民的热爱之情也展现无遗。
作者写确有其人的大堰河，却不被真人真事所局限，而是经过作者概括提炼，创造出了高于现实生活的艺术形象。大叶荷这样的人，在旧中国有千千万万，但“大堰河”这个艺术形象，却比生活中的千千万万的大叶荷般的人物更集中、更典型、更理想，所以当读者读《大堰河――我的保姆》这首诗时，不仅感到真实朴实，形象亲切，而且还会受到深刻的美的教育。
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