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2021-2022学年九年级上学期期末物理质量分析
2021-2022学年九年级上学期期末物理质量分析
发布时间:2021-02-25 来源:
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2021-2022
学年九年级上学期期末物理质量分析
一、总体成绩分析
(一)总体成绩统计(县平均分
60.09
分)(实考)
班级
平均分
名次
最高分
最低分
及格率
58.27
2
95
8
62.98
1
89
21
56.75
6
91
6
57.86
5
92
26
57.91
4
91
14
58.06
3
84
17
46.87%
62.5%
50%
50%
50%
56.25%
(二)总体情况分析
全校应考
194
人,实考
193
人,总平
58.60
分,居全县第
4
名。及格率
53.09%
。
100
分的
0
人,
99
到
90
的
4
人,
80
到
89
的
20
人,
70
到
79
的
42
人,
60
到
69
的
37
人,
60
分以上共
103
人,
60
分以下的
90
人,全校最高分
96
分,最低分
6
分。班级平均分
236
比较高,其它班相差不大,基本达到要求。
二、年级各班优生
(一)成绩统计
(二)优势与不足分析)
本届学生纪律比较好,
我校
90
分以上的
35
班
1
人,
36
班
0
人,
37
班
1
人,
38
班
1
人,
39
班
1
人,
40
班
0
人。优生大部分没有达到目的。不足之处主要努
力不够,粗心。
三、存在问题(常规、薄弱班级、课堂教学等)
①、
对基本公式、
概念记忆不牢固,
乱用、
混用的现象十分普遍,
基本功不扎实。
②、
书写格式不规范,
无公式,
无单位,
对基本的概念掌握不准,
不会灵活应用。
③、答题中运算出错
,部分学生计算能力弱,表现在计算题题上。
④、表述不准确,表达分析能力不够理想,表现在第比值题错误率高。
⑤、部分必考知识,部分学生还未过关,还处于一知半解状态,答不全,语言不
简洁,容易漏掉关键字。
四、教学措施(常规、薄弱班级、课堂教学等)
1
、精选试题,做选试题时,一是要研究试题,特别是了解这几年的县期末
考试卷;
二是不能从老师的角度,
而要根据学生的学情进行选题,
防止选的试题
太难。
2
、错题巩固,本次试题从老师角度觉得比较简单,大部分做过,但还是有
20.2%
人不及格。接下来,我们打算将错题一周一整理,然后汇编成作业让学生
再做,起到强化训练的目的。
3
、强化辅导,平时,我们要有针对性进行辅导。特别对后进生的辅导,我
们可以采用多各种方式(如一对一、作业订正面批、谈心),提高及格率。
4
、重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位,测量与读数、等知识应
落实,解答问题过程书写的规范等,这些问题,不是学生智力所不能及的,主要
是学习习惯问题,
需要在教学过程中不断督促。
注重平时概念、
公式的理解和运
用,课堂上真正做到关注每位同学,引导学生联系生活,做到从物理走向生活,
再从生活走向物理。
5
、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力,使学生能从具体问
题中,分析物理情景、物理过程,找出与书本知识的联系;联系实际培养学生观
察能力,
能辨别不同事物的异同,
养成观察和发现问题的习惯;
联系实际培养学
生应用物理知识分析解答问题的思路和方法,同时也激发学生学习物理的热情,
做到学以致用。
6
、重视调动学生积极学习,让学生在快乐中学习,快乐中成长。在实际的
教学中,由于教学任务重,需要解决的问题多,所以多数是教师讲得多、学生听
得多,被动接受多,学生积极思维活动少。长此以来,形成学生对教师的依赖,
缺乏积极思维习惯,学习的主动性差。为了改变这种状态,我们应注意引导、启
发学生思考,
鼓励他们参与到教学活动中去,
逐步改变那种能听懂,
不会自己分
析问题的状况。
7
、
提高实验课教学的效率。
实验是物理的基础,
实验课教学是整个物理教学
过程中的重要组成部分,
也是学生学习物理的重要途径。
由于各校实验教学装备
的差异,以及教学组织的难度,教学效果多数没有达到要求。在课堂中,往往会
出现有的做、有的看、有的玩的现象,致使有不少同学实验仪器的安装,基本的
测量与读数都成问题。
在教学中,
要加强实验课教学的组织和指导,
做到让每个
同学都能通过实验课的动手动脑学习,
提高实验技能和学习素养,
达到实验目的。
8
、培养小组长,真正做到“兵练兵、兵强兵”,对学生的知识运用能力差
的问题,
在以后的教学过程中应加强引导,
采取适当的方法多多辅导。
利用小组
合作教学。让组长发挥帮助、管理和监督作用,探索“一帮一”教学的新途径。
9
、及时检测,及时辅导。对本章知识进行归纳,总结,让生进行系统复习,
及时巩固,同时,安排检测,针对学生的考试情况,及时查缺补漏,及时辅导。
10
、
加大对薄弱学生监督力度,
基础知识及必考知识采用逐一过关方法。
引
导和启迪学生,让他们展示自己的能力,激发他们的创新活力,对于计算题,今
后我要加强学生们习题的训练。培养学生运用知识的能力和规范学生的答题过
程。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/50d32481e65c3b3567ec102de2bd960591c6d9d9.html
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