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《陈情表》导学案

发布时间：2023-04-15 20:20:18 来源：文档文库

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《陈情表》导学案
冉君

【预习导读】

★一、学习目标

1、了解作者李密的生平、文章写作背景。

2、了解本文在古代文学史上的地位和评价。

3、借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。★二、重点难点

1、实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、

2、虚词“见”、“以”、“之”、“于”。

★三、学习方法：诵读法、探究法

★四、课前热身

“逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”。

（一）认识李密其人以及文章写作背景

李密原是蜀汉后主刘禅的郎官(官职不详。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马(即太子侍从官，就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。晋武帝为什么要这样重用李密呢?第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。

（二）文学史上对《陈情表》的高度评价

该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，南宋谢枋得《文章轨范》引安子顺之说：“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈”，此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。

（三）认真诵读，排除障碍，初步感知

1、字音。请给下列加点的字注音。

臣以险衅夙遭闵凶悯臣孤弱躬亲抚养

终鲜兄弟门衰祚薄外无期功强近之亲

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ee1db88e97101f69e3143323968011ca200f765.html