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六年级语文下册第五单元18跨越百的美丽说课稿新人教版
六年级语文下册第五单元18跨越百的美丽说课稿新人教版
发布时间:2023-03-01 01:28:21 来源:
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六年级语文下册第五单元
18
跨越百的美丽说课稿新人教版
《跨越百年的美丽》说课稿
一、说教材
(一)教材分析:
1.
《跨越百年的美丽》是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学
精神”
为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,
表明了居里夫人
的美丽不在于容貌,而在于心灵。
2.
编写意图:
学习这篇课文,
不仅仅是认识居里夫人,
了解她的事迹和科学精神,
更重要的是让学生
从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学精神和人生价值的追求。
(二)学情分析:
六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文,
可以从文章中感受到居里夫人的
外在美,
了解到她为人类作出的巨大贡献,
也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品
质,如坚强、刚毅、淡泊名利等,但是还是缺乏深度,需要进一步走进文本研读课文,深入
感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求,
人生的意义的发现等较深层次的问题需
要作为重点来研读。
让学生在充分阅读的基础上感悟到她的内在美,
从心灵深处敬重居里夫
人的人格精神。怀着对居里夫人的无限敬意朗读课文,读出对她的敬意和赞美。
(三)说教学目标:
学习这篇课文时,学生不容易把握文章的线索和思路。所以,在确定教学目标时,我
将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深
刻内涵,因此我确立本节课的教学目标是:
1.
感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
2.
培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3.
有感情地朗读全文。
4.
对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
(四)说教学重点、难点:
根据本组训练重点和学生实际,我认为本课的教学重、难点主要在以下两点:
1.
联系上下文理解课文中含义深刻的句子
,
体会居里夫人为科学献身的精神。
2.
读懂居里夫人的事迹
,
从具体的事例中领悟
“跨越百年的美丽”
,
即居里夫人所体现
的科学精神。
1
/
4
六年级语文下册第五单元
18
跨越百的美丽说课稿新人教版
(五)说教学准备:
收集有关居里夫人的资料、课件。
二、说教法
“教无定法,贵在得法。”《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不
应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”
所以在设计本课时,
我采用以读代讲的教学方
法开展教学。如自由读、个别读、齐读、快速浏览、师生合作读、指名读等多种形式贯穿始
终,读中悟、悟中读,把读层层引向深入,让学生在读中体会居里夫人为科学献身的精神,
在读中领会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。
另外,
还通过播放居里夫人在纪念
镭发现
25
周年纪念日上的讲话,帮助学生理解居里夫人眼里的人生意义指的是什么?达到
了预期的效果。
三、说学法
著名教育家叶圣陶先生说过:
“授之以鱼,不如授之以渔。”新课标中指出,六年级学
生在阅读中要能
“联系上下文和自己的积累,
推想课文中有关词句的内涵,
体会其表达效果”
。
因此在教学中,我主要引导学生可采用品析词句法和感情朗读法学习本课,让学生运用读、
思、
划、
议等方法,
动脑、
动手、
动口,
通过多种感官参与获取知识,
促进学生的思维发展,
变被动学习为主动学习,同时也体现了以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”
的原
则。
四、说教学程序
(一)导入教学
1.
同学们,
在预习时,我们一起认识了端庄美丽的玛丽·
居里,你从课文的哪一处语句
中具体感受到居里夫人的仪表美?谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的
外表?点评:听了你的朗读,端庄美丽、落落大方的玛丽·居里仿佛来到了我们中间。她美
丽端庄的仪表给我们留下了深刻的印象。
开课伊始,引导学生划出课文中体现居里夫人仪表美的语句,拉近学生与文本的距离。
2.
人们常说,
美是禁不起时间考验的。
“朱颜辞镜花辞树,
最是人间留不住”
容颜易老,
岁月难留。
而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上,
定格在人们心中,
这又是为什
么呢?(板书:美丽定格?)今天,就让我们一起穿越百年的风尘,走近玛丽·居里,去领
略其人其事所折射出的闪闪发光的美丽。
兴趣是最好的老师,
接着以一个问题引发学生继续探究文本、
研究居里夫人内在之人格
美的兴趣。
(二)品读课文,感悟美丽。
2
/
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/67f8cac716791711cc7931b765ce0508773275ea.html
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