色彩构成概述

发布时间:2012-11-22   来源:文档文库   
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第一课时内容
第一章 色彩构成的基本涵义
色彩是每个设计中不可缺少的一部分,即使是白纸黑字。依然有色彩的潜在规律。作为设计专业的学生在做任何一种艺术设计的时候呢都离不开色彩,我们看着世界、盯着电脑、那么多的颜色,可真正到做设计的时候,在浩如烟海的颜色库中如何挑选最合适的颜色配合设计呢?选择合适的色彩不能只靠主观臆断,调研、分析、实践才是学好色彩的基础。 一﹑色彩构成的概念
色彩在辞海中的解释即是颜色,剑桥大学三一学院院长约翰﹒莱恩斯在剑桥年度主题讲座《语言中的色彩》一文中对颜色做出的定义是:颜色是自然实体和物质的特性,这样的特性是可以用色彩的亮度﹑饱和度等术语来加以描述的。
色彩是造型艺术的重要要素之一,远看色彩近看花,色彩起着先声夺人的作用。因此,色彩对造型艺术是极为重要的,但色彩又不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而单独存在,所以研究色彩问题必然牵扯以上诸方面的关系。
由于按照色彩构成的方法训练色彩在我国基本是近十年才开始,近十年的教学实践证明,不论是工艺美术设计,还是绘画制作,用色彩构成的办法构成色调,都能取得良好的效果。 构成:即构造、解造、重构、组合之意。
色彩构成:即色彩的相互作用,是从人对色彩的知觉和心理
效果出发,将两个以上的色彩,根据不同的目的性,按照一定的原则重新组合,搭配,构成新的美的色彩关系就叫色彩构成。 二﹑区分写生色彩与色彩构成
在现代艺术设计教育中,写生色彩色彩构成同属于专业基础课,前者为绘画色彩,后者为设计色彩,虽然两者对色彩基本原理与规律的研究是一致的,但其侧重点和训练方法有所不同。 写生色彩侧重于客观的再现在训练中主要培养学生对既有的真实形态的复杂色彩现象的表现能力,注重研究不同光照下物体的条件色和环境色的变化规律,表现手法多以写实为主目的是培养学生正确的色彩观察方法和用色彩塑造形体的能力。 色彩构成侧重于主观的抽象表现教学中要求同学们必须系统地了解色彩理论知识和配色规律,注重色彩各构成要素间相互关系的研究。通过不同课题的配色训练提高同学们对于形与色的综合表现能力和创造能力。
从设计专业的角度来看,色彩构成比写生色彩在训练方式上和视觉表达效果上更接近于专业课,可以说“三大构成”课程的设立,缩短了基础课向专业课过渡的距离。 第二章 色彩构成的形成与发展 一、史前人类对色彩的认识和运用
原始人——常用红色、黑色和白色等矿土颜料来涂抹身体,至今在非洲和澳洲的土著部落仍保留着这种原始习俗。 附图:法国拉斯科洞窟壁画:

在画中雄健的动物造型施以红色和黑色的颜料,显示了原始人类运用色彩的创造能力。原始人类之所以崇拜红色并具有对色彩的运用能力,最基本的原因是由于当时的红色及黑色等矿石材料随处可得。如果没有颜料,在当时的社会发展阶段中,色彩的使用绝不会那样普遍。
由此,我们可以得出这样的结论,大自然赋予了人类使用色彩的本能,自然物质的存在为人类对色彩本能的开发创造了首要条件。
二、古代色彩的地域性及民族性特征
古代东西方色彩的精神内涵和最突出现象就是色彩的象征意义,其共同的形式特征是使用颜色单纯,色彩对比明确,并具有明显的精神作用。
古埃及人——认为白色是太阳的理想象征色彩,因而古埃及壁画中诸神的服装颜色常为白色。白色作为神圣的颜色在宗教意义上被尊重,比如在葬仪中,白色作为神秘的颜色被用作包裹遗体或作为陪葬品的用色。黑色在古埃及则象征冥府之色,壁画中冥府之神及死者的审判官脸上总是涂着黑色。另外,由于古埃及特殊的自然环境,古埃及人对尼罗河水的蓝绿色特别偏爱,这是由于干涸的沙漠中缺乏绿色的缘故,以至于今天的阿拉伯国家都将绿色视为永恒之色,许多阿拉伯国家的国旗都有绿色,足以表明绿色重要的象征意义。

古希腊——濒临地中海,蔚蓝的海水影响了古希腊人对纯
净、唯美色彩的钟爱。古希腊的色彩具有以白、红、蓝等构成简单、朴素的色彩特征,至今我们仍然能够在希腊海岸欣赏到白色建筑和蓝天、海水以及原色构成的单纯色彩环境。
附图:希腊海边的白色建筑图1-3,希腊建筑单纯的色彩图1-4 在欧洲——从罗马帝国一直到中世纪的基督教统治时期,色一直都是象征上帝光明神圣的色彩,在中世纪绘画中最为强烈的特征是所有鲜明色彩都被赋予了象征意义。红色是色彩中的主色,是表示圣爱的符号,出于原始生命色彩的影响,红色被认为是最美的色彩,在殉道纪念日,红色意味着基督的血。而蓝色于本质的透明,被认为是宁静;紫色是极色,是至高无上的上帝圣服色彩。
中国——我国不但是运用色彩最早的国家之一,也是坚持使用象征色彩时间最长的国家。在新石器时代后期,祖先就创造出了以白、红、黑为主色的彩陶。从公元前3000年左右的皇帝开始,我们的祖先选择了黄色作为单色崇拜的对象,并逐渐形成了青、赤、黄、白、黑五色说。不同于西方的是,中国古代的色彩象征是建立在人的主观性观念之上,是以整个宇宙为依据建立的色彩象征体系。
在中国古代色彩体系中,黑色被认为是天的颜色“天玄地黄”之说源于北方天空长时间的神秘黑色,而北极星是天帝的位置,以黑色代表北方。黑色又是水和冬天的象征,在单色崇拜时期,崇尚黑色的时间最长;青色的(蓝绿色)方位为东,代表木,象
征生机和春天;红色的方位是南方,代表火,象征喜庆、热烈、夏天;白色的方位为西,代表金,象征光明、秋天;黄色是中国人的肤色,出于民族自身的本性,黄色被视为中心和正色,代表土,象征大地的颜色,以黄色为中心也是中国先民从自然环境色彩出发的自觉性选择。
总结:人类古代色彩象征的本质是决定于自然色彩环境的普遍存在,反映了人性内在的色彩本能需求,虽然各民族都有不同的象征性色彩选择,但最终都取决于该民族特定环境的影响,可以说,色彩从起源开始就与人的生命情感紧密联系在一起,在今天,色彩仍是人们情感表达的主要形式和手段。这些都说明色彩在历史进程中不同的阶段发挥着不同的艺术作用。

三、色彩理论研究的发展
色彩研究是在欧洲文艺复兴期间有了很大进展。文艺复兴兴12世纪,兴盛于1416世纪。在这期间艺术与科学得到了极大的发展。多种多样的色彩体系也流行起来。在这之后,人们开始深入探讨一些色彩的基本原理,比如:色相、深浅色调的联系、人们对色彩的心理反应。这些都为今后的色彩理论体系奠定了基础,因为人们已经意识到色彩是有规律的了。
19世纪,由于光学理论和实践的发展以及摄影技术的日益成熟,一些有关色彩理论的科学论述为欧洲艺术家探索新的绘画表现奠定了理论基础。

比如:印象派画家莫奈等致力于大自然中环境与光线的研究,采用鲜明的色彩和笔触进行户外写生创作。新印象派画家修拉等在研究光学和色彩学新理论的基础上,创新出用难以计数小色点为基本语汇的“点彩画法”(点彩派技法与色彩构成教学中的“空间混合”有类似之处
特别是伊顿的色彩视觉课程(其恩想凝聚在其所著的《色彩艺术》,对当今的色彩构成教学体系起到了深远的影响作用。(伊顿认为色彩有三种不同的着眼点——结构的,表现的,印象的。 后来,日本人在包豪斯的基础上将之发展为独立的“色彩构成”的专门课程。
我们现在很多大学的基础课程教学中都采用了三大构成的课程体系,有选择的借鉴国外的课程经验,结合实际发展成适合我们的教学模式。

第二课时内容 第三章 认识色彩 一、色彩的生理原理
人之所以有色彩感觉是由客观因素及主观因素造成的。客观因素有光源、可见光、不同质的物体、反射与吸收的作用等。但所有的色彩感觉(包括色相、明度、纯度)都是建立在人的视觉器官的生理基础上的,所以研究色彩需要首先来了解视觉器官的生理特征及其功能。

人眼的形状像一个小球、通常称为眼球,眼球内具有特殊的折光系统,使进入眼内的可见光汇聚在视网膜上,视网膜上含有感光的视杆细胞和视锥细胞,这些感光细胞把接受到的色光信号传到神经节细胞,再由视神经传到大脑皮层枕叶视觉神经中枢、产生色感。
入射光到达视网膜之前,是主要折射在角膜和晶状体的两个面上的。眼睛内部各处的距离都固定不变,只有晶状体可以突出外张,所以有聚像于网膜上的功能,这完全靠晶状体曲率的调整。 假如眼睛有病态,聚焦就落在较前方或较后方,落在网膜前面叫近视眼,落在网膜后方叫远视眼。视觉发生于出世后约一个月左右,大致一年以后即可对所有色彩具备完全感受能力。随年龄的增长(大约30岁开始)其效力日趋衰退(50岁以后特别明显) 二﹑光与色
夜晚,昏暗漆黑,形色难辨.白天,光芒耀目,色彩斑斓,青山﹑碧海﹑绿树﹑蓝天形色入目皆借助于光.没有光便没有色彩感觉,们凭借光辨别物体的色彩形状,获得对客观世界的认识. 1、光的特性:物理学的研究表明,光是特定波段电磁辐射的一种表现形式,是一种能在人的视觉引起明亮感觉的电磁辐射。电磁辐射的波长范围很广,根据长短的不同可分为Y射线、X射线、紫外线、可视光线、红外线、电波(短波、中波、长波)等。

不同波长段的电磁波有完全不同的性质特征,能在大气中传播的无线电波,有能对物体有强烈投射作用的射线。其中只有380~780nm波长的电磁辐射能为我们的视觉所感知,即通常所说的光或可见光。在可见光范围内,光的波长不同,能引起人不同的色彩感觉。
2、光的传播与色彩现象:光在传播过程中有直射、反射、透射、散射和折射等现象。不同传播现象会对人们的色彩感受产生不同影响。
直射现象——是指光线直接传入人的眼睛,也可以说是人的眼睛直接注视光源,这时人眼所感受到的是光源色。 反射——是指光线照射到物体表面时产生的反射现象。 反射出的光线被人眼所接受,因而人眼看到物体表面有色彩,通常所说的物体色。
透射现象——是光线照射到玻璃之类的透明物体上时,人眼感受到透过物体的色彩。
如从室内观看欧洲教堂的彩色玻璃,所看到的炫目的色彩就是透射效果。
散射——又称漫射,是光线通过不均匀介质时改变原来的传播方向,向其他方向传播的现象,光通过均匀的介质是不会发生散射现象的。
天空所呈现的蔚蓝色就是各种波长的光散射结果。另外,光在传播过程中受到物体干扰也会产生散射,并散射会影响物体表面,
通常称为环境色的影响。
折射——是指光线照射到水、玻璃等透明物质时,光的照射方向发生改变后的色彩现象,这种现象称为光的折射。
光的波长不同,折射的角度就会不同。用三棱镜分解光谱就是利用光的折射原理。 3﹑光谱

问题1:为什么雨后会形成彩虹呢? 夏天的雨后,天空常常会出现半圆形的彩虹,这是因为雨后的空气中存在大量悬浮的小水滴,原本笔直的太阳光一旦进入小水滴中就会产生折射的现象。极少部分的光线会反射回空气中,部分光线会折射进入水滴内,由于不同颜色的光线在水滴表面折射时偏折程度不同,各色的光线稍微的分开了,当光线第二次遇到水滴与空气的边界时,光线产生部分反射继续在水滴内直线进行.直到第三次遇到水滴与空气的边界再次被折射出去,因为经过了两次折射,各种色光分得更开, 此时,由于光折射的角度因颜色而各异,所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。 彩虹的明显程度取决于水滴的大小,小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮, 小水滴体积越小,形成的彩虹就不明显了。 但当时的人们并不知道彩虹形成的原因,直到1666年英国科学家牛顿在剑桥大学的实验室里才发现了它的成因,并揭示了光
色原理。
牛顿把太阳光从一条小缝引进暗室,通过三棱镜后,在映幕上显示出一条美丽的彩带,从红开始为橙﹑黄﹑绿﹑青﹑蓝﹑紫,种现象称为光的分解或光谱.光谱现象的出现,说明太阳光是由光谱中的色光构成的.光经过三棱镜的两次折射将本来的白色光分解成红﹑橙﹑黄﹑绿﹑青﹑蓝﹑紫色光。
色彩世界的本质是一种光波运动, 缤纷的色彩是光线辐射的结果,而不同物体对吸收和反射光波的情况是有差异的,如我们看到的绿色树叶,它是吸收了光线中的其他色彩,从而将绿色的光波反射出来。黄色、红色、蓝色的色彩显现也都是基于同样的道理。至于白色,则是反射了所有的光线,而黑色则把光线全部吸收了。物体呈现颜色是光线照射的结果,光产生了色彩。 在可见光谱中,红色光的波长最长,它的穿透性也最强。例如:清晨的太阳为什么是红的?这是因为清晨的太阳光要照到我们身上需穿过比中午几乎厚三倍的大气层,而且清晨的空气中含有大量水分子。阳光穿过它时,其他色光许多被吸收、折射或反射了,只有红光以巨大的穿透力,顽强地穿过大气层、水蒸气来到地面,在此期间,大部分蓝紫色光都被折射在大气层及水蒸气里,而到达地面上的太阳光大部分是红橙色,所以太阳看上去是红的。
在卫星上看天空本来是漆黑一团,但为什么我们在地.球上看天空是蓝色的呢?这就是因为太阳光照到地球上,其中蓝紫色
的光因其穿透性最弱而被空气吸收、折射、反射了,这些蓝光散布在空气中,看上去自然是蓝的。在空气污染极少的山区,我们发现,近山是绿树,中景山是青蓝色,故被称为“青山绿水。在光的作用下,色彩产生了。
4、无彩色系与有彩色系:通常人们习惯于把物体的色彩分为无彩色系和有彩色系两大类。
无彩色系——当光源、反射光、投射光未能显示出某种色彩倾向时,我们所看到的就是无彩类的色系,如黑、白、灰。无彩色系的产生是由于物体对可见光各段波长的反射和吸收没有选择性,当物体表面对所有波段可见光的反射率都在80%90%上时,该物体呈白色,有很高的明度;而反射率不足10%时,也就是说物体吸收了90%以上的光线时,物体明度非常低,呈现为黑色。无彩色系也称消色系。
有彩色系——不同波长的光可产生不同的色彩倾向,通常情况下,对光线具有选择性吸收和反射的物体会呈现不同的色彩。常见的基本色有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色,这些基本色通过相互混合及黑白的介入可形成数量繁多、千变万化的有彩色系。
5、物体表面质感与色彩
质感与色彩纯度:物体表面质感是影响物体对光谱色光吸收、反射的重要因素。
如果物体的表面光滑、平整,对色光就有较强的反射率,那
么此物体所反映的色彩纯度就高。相反,如果物体的表面粗糙或凹凸不平,不同角度的漫反射作用就会降低色彩的反射率,物体呈现出来的色彩纯度相对就要低一些。
透明物体与不透明物体:透明物体——的色彩是由它所透过的色光决定的。一般透射率大于75%的物体呈透明状态,红色玻璃之所以显现红色,是因为选择性地吸收了除红色以外的所有色光,而只能通过红色色光的缘故。
不透明物体——的颜色由这个物体所反射的色光决定。 不透明物体之所以能够表现出某一种特定的色彩,是由于它较多地反射某种色光而较少地反射其他色光的结果。
物体粉末的色彩变化:有些物体的本身呈现出无色或较深的颜色,但其粉末却是白色的。
例如,无色的透明玻璃经过磨砂处理后粉末呈白色;冰是透明的,冰渣却是白色的;黄褐色松香的粉末也是白色的。这是因为光在细小粉末的表面被无数次反射之后从多种角度射出,各种斌率的色光成分都一样,所以看起来便是白色的了。 --------------------------------------------------------------------- 第三节课时内容

第四章 色彩在设计中的应用

如果不使用语言进行交流,那么颜色与图形是传递信息和表达意思最快捷的方式。对设计师来说,色彩就是工作。记录你
所喜欢的颜色,但不要拘泥在你喜欢的范围内不假思索的地总用自己所喜爱的色彩来做设计。真正的设计是需要你体会每件设计的含义,确定色彩方向。 一、色彩与包装设计
如今的包装设计已从原始保护物体、盛装货物的基本功能演变为保护、盛装、广告、促销、企业形象集于一身的角色.在包装设计中,心理学有关研究表明,人的视觉器官,在观察物体时,最初的20秒内色彩感觉占80%,而形体感觉
2O%;两分钟后色彩占60%,形体占40%;5分钟后各占一半,并且这种状态将继续保持。可见,色彩给人的印象多么迅速、深刻、持久。
从色彩心理的审美角度分析,色彩在视觉上.容易使产品形象增强感染力,能强有力地吸引顾客的注意力;色彩还有一种使人增强识别记忆力的作用,色彩通过成功的包装设计,能起到帮助识别商品并增强记忆的作用,而且还有引起回忆的价值,成为顾客下次选择某商品的重要依据;包装的色彩特征比形状设计更为令人深刻难忘,因此要突出商品的个性,就必须通过独特的包装色彩来强化形象冲击力.
在包装设计中食品包装是一个很大的门类。色彩是引诱目标对象食欲的一个主要手段。橘黄色用于食品包装,能透出一股清香爽口的味道;褐色调的咖啡包装使人仿佛嗅到咖啡的扑鼻香味;绿色用于食品包装,具有鲜嫩、无污染之感;而大多数食品
本色能和其味觉特征相联系。白色或蓝色来强化药品的卫生洁净形象,但医药用品又有中药、西药、治疗药、滋补药、一般药的不同,故色彩处理也要具体对待,以发挥色彩的感觉要素(物理、生理、心理,力求典型化、个性化。如用蓝色、绿色做消炎、退热、止痛、镇静类药物的包装色,用红色、咖啡色做滋补药物的包装色等。包装设计应巧妙地应用色彩的感情规律,通过色彩的情调显示,使消费者受到一种特定的情绪感染,领悟到色彩所要传达的深刻意图. 二、色彩与标志设计
在标志文化发展中,色彩起到决定性的作用,作为非语言形式的标志,一枚好的标志所承载的不只是漂亮的外表,而更多的是企业、品牌的内涵与品质,孤立的标志所要传达的信息有限,而色彩以其明快、醒目的视觉传达特征与象征性力量发挥着巨大的威力,它推动着标志的发展进程,使之成为从设计到理念相称、饱满的综合体.
在商品设计中,标志色彩的神奇力量我们到处都能感受到.可口可乐的商标为花体衬线字,红底白字,并根据环境变化和不同媒体的要求,选用白底红字。富士胶卷的包装是绿色的,商标则选用它的补色——红色,以取得强烈的对比效果。柯达胶卷的包装是黄色的,其标志选用对比鲜艳的红色。
标志色彩配置着重应考虑到各种色相明度、纯度之间的关系,研究人们对不同颜色的感受和爱好。标志色彩的具体要求是
用色简约,用最能表现企业形象和企业特色的色彩来同一图形。标志颜色不易过多,否则会给人一种零乱、难识别感觉,使标志起不到应有的作用.

标志色彩的配置一般有三种基本方法:
一是原色配合。原色的颜色单纯、强烈、鲜艳夺目,艺术效果和传播效果显著.

二是同类色配合。只选择一种颜色,采用依靠色彩明亮度变化的办法,如用橘红、橘黄、中黄、浅黄进行搭配,形成由浅入深的过渡色视觉,能表达出动态感;

三是补色配合。这种色彩配置,对比鲜明,图形格外醒目鲜艳,能给人以很强的视觉冲击效果。 三、色彩与广告设计
色彩在广告作品中具有三个方面的特殊作用. 一是彩色广告较单色广告更能引起人们的注意力,鲜明的色彩对于瞬间出现的即刻注意起着显著的刺激作用. 二是彩色广告画面较之黑白画面更能逼真的再现商品的真实性,忠实的反映商品的颜色、质感、量感,展示出商品的真实面貌,通过色彩感受刺激消费者的需求. 三是广告色彩对企业或其产品的象征作用,通过商品各自独特倾向的色彩语言,使消费者更易辨识和产生亲切感.使公众或消费者一看广告的颜色基调,就能判断出哪个企业,哪种商品.
色彩在广告中的应用,就如同色彩对于图画,标题对于正文,对增加广告的注意价值有十分重要的作用。 四、色彩与产品设计
色彩能使人产生联想和感情,在产品设计中,利用色彩感情规律,可以更好地表达设计主题,唤起人们的情感,引起人们对该产品的兴趣,最终影响人们的选择。
比如苹果彩壳电脑这一杰出案例:从事设计工作的人一定很熟悉这种专门用于制图设计的苹果电脑。以前的苹果电脑都只有白色的外壳,但是在上世纪90年代,苹果公司曾经面临困难,在这一情况下,设计人员将原来单调的机器外壳改为各种鲜艳的色彩,推出了一系列色彩多样、甚至透明的机器,从而使现在的电脑外壳日趋绚丽多彩,这一改变深受广大消费者欢迎。 色彩的选配要与产品本身的功能、使用范围、环境相适合。各种产品都有自身的特性、功效,对色彩的要求也多有不同。从共性角度看,食品强调清洁卫生,与食品相关的电冰箱、电饭锅、厨房用具大多要用象征清洁的白色等色彩;地毯、机械设备的设计强调安定稳重感,一般采用较深的暗色。对于艺术,色彩的审 美性是第一位的。从设计角度讲,色彩的功能性首先考虑的。在做设计时,应首先考虑设计元素的性质、目的。为配合产品的功能就要借助色彩,将其功能运用到设计中去。儿童商品采用鲜艳的色彩,而老人商品采用稳重的色彩等。因不同商品的特点、属性而设计不同的色彩和色调。如冰箱和空调属制冷家用电器,
以蓝、绿色作为包装设计的主色调,除表明制冷设备的特性外,更能令人产生寒意和凉爽的感觉。 五、色彩与室内设计
在室内环境中,色彩是对室内整体气氛影响最大的一个元素.只有对色彩知识有一定积累的设计师,才能根据室内的功能和使用者的喜好设计出良好的室内环境。
室内的色彩从结构的角度上讲分为为三个部分:首先是背景色彩。指的是室内固定的天花板、墙壁、门窗和地板等这些室内大面积的色彩。根据面积原理,这部分色彩适用于彩度较弱的沉静的颜色,使其充分发挥背景色彩的烘托作用。其次是主体色彩,是指那些可以移动的家具和陈设部分中等面积的色彩组成部分,这些才真正是表现主要色彩效果的载体,这部分的设计在整个室内色彩设计中极为重要。再就是装饰色彩。指的是最易发生变化的摆设品部分的小面积色彩,也是最强烈的色彩.这部分的处理町可根据性格爱好、环境的需要,起到画龙点睛的作用。

第四节课时内容
第六章 色彩构成设计的方法与步骤 一、资料的收集与初步构思 1、资料的收集
每一位同学都想用最好的构思与设计来完成自己的色彩设计作业,这就需要良好的学习方法,除了认真学习老师的经验之
外,就是业余时间到图书馆、书店去阅览、购书、收集资料,从中吸收营养来充实自己。
通过这些启发灵感,捕捉到这种灵感后可做如下分析: A:你所看到的资料哪些地方打动了你?是色彩、形状、还是构思创意,或者是画面的构成形式。
B:你想做一个类似见过的作业,还是想吸取其中某种元素做自己的设计,或者你想怎样去表现自己的设计作品。 2、初步构思:
A:把优秀图片、摄影广告做夸张、抽象处理; B:利用网络科技手段处理好图形资料;

C:效仿优秀作品的构思创意,用模拟手法去学习、去重复、从中找出灵感,摸索其规律;
D:在摸索规律的基础上产生联想和想象,把自己的想象与所整理的资料相结合去创造新的设计,在不断想象之中产生新的创意。 3、草稿阶段
草稿阶段之所以重要是因为笔在纸上的任何轨迹都是你最初的情感表达,也是你修改的参考依据。因此不要害怕草稿乱、草,正是草稿的不断完善才会引导我们混乱无绪的思维,逐渐变得清晰,充满科学创新的激情。这种转换过程正是由联想到创意实施的全过程。因此,草稿阶段是极其重要的阶段。 4、色彩稿阶段

色彩稿阶段是在铅笔或钢笔草稿基础上完成的。这种色彩稿要求把图形与色彩按照构图结构去完成。在这个阶段中要尽量做到由局部到整体粗略完成的大的色彩基调,为完成色彩设计作品而做好色彩稿准备。
二、色彩设计制作程序与制作方法
1、练习作业规格:把色彩设计草稿反复推敲之后,可以制作大的色彩设计作业。
具体作业规格可以按250*250mm或小于这个尺寸来打稿,按照几次推敲的草稿构图用铅笔由轻到重来完成定稿。
2、整理清稿:清稿是在着色前将作品上所留的铅笔印、废弃的线条进行图形整理,图形的调整过程是通过清理图完成的。 3、备色:备色是指把没有经过漂胶的颜料放入适量清水搅拌均匀,然后沉淀24小时后,再将水抽干,这种漂过的颜料由于含胶量下降极易涂平,干后画面易平整。
4、着色:着色是在完成定稿的铅笔稿的基础上,参照色彩稿所设计的色彩去分别完成着色,一般是先重后轻,先铺色后勾勒轮廓的方法去逐一完成作品,也可以先勾勒轮廓后用色压线的方法来完成。
第七章 色彩构成所需的工具 一:色彩设计所需各种用笔
铅笔:一般以HB-2B铅笔较宜(用中华牌高级绘图铅笔较好)
描粗笔:一般以小白云、叶筋笔、衣纹笔勾线着色。尤其是新生
产的尼龙尖笔与尼龙圆头笔在填色过程中往往能够涂平或运用自如。
二:色彩设计的颜料

水粉色:国产马头牌水粉色与脱胶后的高级图案色颗粒精细,果好。还有国外进口水粉色,如英国、意大利、日本、韩国生产的水粉颜料性能较好。
水彩色:具有较高透明度、色彩艳丽,可以利用其性能做技法练习。国产马利牌水彩和进口水彩性能较好。
丙烯色:丙烯色覆盖力强,效果好,不易掉色,但颗粒较粗,可以利用它做特殊效果处理。 三、色彩设计所需其他辅助工具 尺:三角板、直尺与带凹槽的槽尺。 绘图仪器:圆规、量角器,大、小直线笔。 四:色彩设计所需纸张
硫酸纸:用来透图、透稿之用。
白卡纸:一般多利用正面去勾线着色,标号愈高效果愈好。 高级水彩纸:这种高级水彩纸分进口与国产,训练过程中可以充分利用纸基的粗细来制作特殊效果。 作业:下次课程所需材料和工具
1、毛笔(小狼毫或小白云 2、勾线笔 3、水粉颜料(需要脱

4白卡纸(36㎝×3620(水粉纸加白卡或黑卡 5硫酸纸


7、直尺

8、墨线笔 9、水桶 10、铅笔或自动铅

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/730bb83e0b4c2e3f57276319.html

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