苏教版六年级语文下册：16.最大的麦穗(说课稿)

发布时间：2023-11-21 09:30:55 来源：文档文库

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16.《最大的麦穗》说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是苏教版六年级语文下册第五单元“感悟人生”主题篇中的第二篇《最大的麦穗》。本单元共安排了3篇文章——《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》，意在让学生通过一些人、事、物领悟其中蕴含的人生哲理，从而形成正确的人生导向。《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一颗最大的麦穗，但弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。二、说学情
有了六年学习生活的的积淀，学生对生活有所体验与感悟，思想开始向成熟发展，正是引导其明事理，辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键时期。通过六年的学习习惯培养，学生有了一定的自学能力、独立思考的能力和合作能力，就本文来看，只要孩子们稍稍用心预习，就能概括出事情的主要经过，并且找到在结尾点明的哲理。但课文以小见大，思想性很强，真正内化理解，对于六年级学生来说有一定难度的，再加上生活经验有限，对文中描绘的景象，仅凭想象也是很难以深刻感受。
三、说教学目标，重难点
根据六年级学生的年龄特征、认知水平以及对本课教材的理解，保证学生“读、写、说”三种习惯的养成，我们预设用两课时完成本
课的教学。第一课时的目标：正确、流利地朗读课文，学会生字“垄”，感知课文主要内容，理清文章脉络。今天我重点介绍第二课时的教学目标：
1．知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2．过程与方法目标：通过不同形式的朗读，联系实际，说说对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”的理解。
3．情感态度与价值观目标：领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
教学重点、难点:能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才是实实在在的的”这句话的理解。
四、说教法与学法
“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的重要学习方式，结合本文借事喻理的特点——叙事简洁，说理深刻，这节课我们采用目标教学法，以“自主学习”为基础，以“合作学习”为中介，以“相机点拨”为重点，组织学习活动。学生则通过“读—画—悟—批—读”的方法，细读品味，运用抽丝剥茧式的演绎思维，用自己的经验去兑换文中的道理，“走进教材”再“走出教材”，教学合一，自主畅游在《最大的麦穗》这座精神家园中，实现语言与精神的同构互生。五、说教学过程
课前准备：师：多媒体课件。生：1、搜集苏格拉底的有关资料

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