26小石潭记优质课一等奖
发布时间：2020-12-19 来源：文档文库
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26 小石潭记优质课一等奖
2015-11-12 12:34 1478次 地区： 四川省 - 泸州市 - 江阳区 学校：四川省泸州市第七中学校
26 小石潭记 初中语文 人教2001课标版
1．积累文言实词和虚词，培养学生阅读、理解、翻译浅易文言文的能力。 2．学习抓住景物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
1．组织学生课前预习：朗读课文，正音、节奏、重点词句理解（读注释）；了解作家作品；原文填空，根据自己学习情况拟出难懂的词语或句子。 2．教学PPT，范读录音，学生手写题单一张，学生板书课题等。 【教学重点】
疏通文意，理解文章内容，把握作者情感。 【教学难点】
把握文章写景状物的方法，体会作者抒发的情感。 课前准备：
1．多媒体展示课题，一名学生板书课题（含作者）。 2．学生自由朗读课文，勾画出自己难懂的字、词、句子。 3．数名学生按“字、词、句”分类板书，如下： 字：邃、篁、堪、翕、坻、俶、
词：蒙络摇缀，翕忽，悄怆幽邃，伐竹取道，下见小潭
句：日光下澈，影布石上；以其境过清，不可久居；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；寂寥无人，凄神寒骨； 教学过程：
（板书的最后一名学生和同学们一起朗读“寂寥无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆幽邃”一句） 师：大家，上午好！今天，老师要和一起学习《小石潭记》。请大家看屏幕，你看到了什么？
:生1：看见了姜太公钓鱼。（学生笑） 生2：一老者坐在船上钓鱼。 师：那你想到了什么呢？
生2：我想到了一首诗——《江雪》 师：你能诵读吗？
生2：背诵《江雪》，学生掌声。
师 ：我们一起来吟诵这首诗吧。这首诗叫什么？作者是谁？ 生齐答：《江雪》，柳宗元。 全班齐读。
师：千年的孤独，意在如此。这个钓鱼的老翁是谁？ 生齐答：柳宗元。
（一）一读感知（18分钟）
多媒体展示：“一读感知 1．疏通文意（字、词、句）” 师：字、词、句疏通。请同学们看到黑板。能看清楚吗？ 生齐:能。
师：我们一起把这些字朗读一遍，好不好？ 全班齐读课前书写在黑板上的字。
师：会读了吗？请大家在书上标注读音。（学生动手写） 师：接下来，我们看到词语。请一个同学朗读。
生3：读“蒙络摇缀，翕忽，悄怆幽邃”，请大家跟我读一遍。 师：大家知道这些词语的意思吗？请这个同学组织大家学习。
生3：请知道的同学举手。
师：学习知识，我们要有虔诚的态度，子曰“知之为知之，不知为不知”。
生4：“蒙络摇缀”的意思是“（树枝藤蔓）遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐”。请大家看到193页注释⑶，勾起来，读一遍。 全班齐读193页注释⑶ 生4：“参差披拂”请再读一遍。 生3：谁知道“翕忽”的意思？
生5：“翕忽”的意思是，轻快敏捷的样子。请大家看到193页注释⑼，跟我读。 全班齐读193页注释⑼
生3：谁知道“悄怆幽邃”的意思？
生6：“幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤的样子。”请大家看到书上注释⒀，一起读。
师：请大家勾画出来。除了板书的词语，同学们还有没有不懂的地方，请大家质疑。有疑问，说明有思考，有思考，才有收获。
生7：请大家看到第二段，“佁然不动，俶尔远逝”是什么意思？请知道的同学举手。 有学生纷纷举手。
生8：“佁然不动，俶尔远逝”意思是：（鱼儿）呆呆的样子，一动不动，（一会儿）忽然向远方游去。请大家看到注释⑺⑻，读一遍。 全班齐读193页注释⑺⑻ 师：同学们，还有不懂的吗？
生9：请大家看到第一段第三行，“全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出”，一句。我不明白。
生10：请大家看到下面注释⑸⑹，跟我一起读。 师：还有没有呢？3,2，……
生11：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”
师：这位同学刚才读的是什么？请大家读出来。黑板上也有。 师：读得很好，谁知道是什么意思呢？
生12：这句话的意思是：因为环境过于冷清，不可以长久居住，于是记下…… 师：“记下……”，“记下”什么呢？ 生12：记下，记下…… 师：谁来帮助他呢？
生13：因为环境过于冷清，不可以长久停留，于是写下文章。
