《小石潭记》
发布时间：2020-11-05 来源：文档文库
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《小石潭记》教学设计
谷跃青
教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。结合注释和工具书读懂课文。 2．体会游记散文借景抒情的特点及作者的思想感情。
3. 引导学生学会在挫折中保持积极乐观的人生态度。
教学重难点
1．背诵及体会文章写景抒情的方法。
2．文章前面写 “心乐之 ”，后面又写 “悄怆幽邃 ”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的 乐与忧。
教具准备
文章以游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路， 把握课文内容。辅之以多媒体手段，将配乐范读、录像画面结合起来，增强直观效果。 教学方法：
本文条理清楚，前后多处照应，充满诗情画意，可采用诵读法、讨论法、复述法、点 拨法等。 教学时间： 两课时 教学过程
第一课时
一、导入新课 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名 的山水游记，合称《永州八记》。这位作家是谁 州八记》之一的《小石潭记》。
?(柳宗元。 今天我们一起来学习他的《永
(彩屏显示课题。
二、明确学习目标 1．疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
2．理清课文的思路结构。
三、整体感知课文 1．声屏显示朗诵录像。要求学生认真观看画面，听准字音和语气语调。 2．检查预习，落实字词。
( 彩屏显示。
(1 A .篁竹(hu mg B •为屿(y u 清冽(li e 为堪(k a n 下列加点的字注音正确的一组是 ( 为坻(d 1 怡然(y i
C.亻叔尔(ch》 翕忽(x 1 D .寂寥(1i a o 悄怆(chu mg （2）下列句子翻译不正确的一项是 A •全石以为底：（潭）以整块石头做底。 B .潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。 C.怡然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。 D •凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。 3.自由朗读课文。（没人至少读两遍） 4•组内朗读、班内展示。
四、 疏通文意
差互(ch a 幽邃(su 1
（ ）
1、 词类活用
从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下）
斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使
……凄凉；寒，使 ……寒冷）
2、 一词多义
从 从小丘西行百二十步（由，介词）
隶而从者（跟随，随从，动词） 可 潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词）
明灭可见（能够，可以） 清 水尤清冽（清澈，形容词）
以其境过清（清静，冷清，形容词）
（结合注释自行翻译、组内翻译、班内展示
五、 引导讨论，完成目标
）
（彩屏显示以下问题。）
1•作者是怎样发现小石潭的 ？请用译文回答。
明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声 音，我的心情也欢乐起来。
2•小石潭的全貌是怎样的 ？
明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为 坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
3．游鱼和潭水有什么特点 ? 明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照 到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
4．作者是怎样描写潭上景物的 ? 明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透 骨，感到悲哀深沉。
5．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 （ 彩屏显示。 ）
明确：发现小潭 ——潭中景物 ——小潭源流 ——潭中气氛 ——记述同游 二、布置作业
导学方案 161 页基础巩固 1-6 小题
第二课时
一、导入
上节课我们疏通了文意，了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇， 历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物， 寄喻自己的心情的，这是我们这节课学习的目标。
二、智勇大通关
1、字音
篁竹（hu dn g） 清冽（li斤 为堪（k an 差（c ［互
为坻（ch j 俶尔（ch ®
为屿（y 