《小石潭记》教案
发布时间：2020-02-21 来源：文档文库
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《小石潭记》教案
[教学目的]
1、 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 2、 理清课文的思路结构。 3、 学生体会作者的感情。 教学步骤：
一、创设情景，导入新课。（1分钟）
唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，同学们猜猜看，这位作家是谁？（生答：柳宗元。）今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。（板书课题。） 二、整体感知课文。
如果学生未做充分预习，教师要预留时间给学生朗读课文。检查预习时，要求学生落实掌握字词。 1．学生自由朗读课文。
2．检查预习，落实字词。 投影显示： ①给下列字词注音。
A、篁竹 （ ） 清冽（ ） 为坻（ ） B．为屿（ ） 为嵁（山甚）（ ） 佁然（ ） C．俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） D．寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） ②下列句子翻译不正确的一项是（ ） A、全石以为底：（潭）以整块石头底。
B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。 C．佁然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。 D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。 3．抽查学生朗读课文，全班学生齐读课文。 三、教学目标完成过程。（目标2）
（备学生）以下操作先由教师提出问题，学生独立思考并通过小组讨论完成，其他学生自由发表意见。如果学生觉得问题较难的话，教师要做充分的提示，并要求中等偏下学生能有机会发表意见。 1．引导讨论下列问题。投影显示以下问题。 ①作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。
明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
②小石潭的全貌是怎样的？
明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
③游鱼和潭水有什么特点？
明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
④作者是怎样描写潭上景物的？
明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。 ⑤课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。 明确：发现小潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛（投影显示） 2．熟读课文。
四、小结、布置作业。1．熟读并背诵全文。2．翻译第二自然段。 五、教学后记：
1
第二课时
[教学目的]
1、 学习体会写景抒情的方法。 2、 理解作者借景所寄喻的心情。 [教学重点]目标1、目标2 [教学难点]目标1 教学步骤：
一、复习旧课，导入新课。（1分钟）
上节课我们疏通了文意，了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇，历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄喻自己的心情的，这是我们这节课学习的目标。
二、重点难点的学习和目标的完成过程。 1．指名朗读课文第一段。 2、引导讨论下列问题：
（备学生）以下操作先由教师提出问题，学生独立思考并通过小组讨论完成，其他学生自由发表意见。如果学生觉得问题较难的话，教师
要做充分的提示，并要求中等偏下学生能有机会发表意见。
① 第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找出来。
明确：写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用\"隔\"、
