《道德与法治》九年级谋求互利共赢 教案 教学设计 优质
发布时间：2020-02-07 来源：文档文库
小
中
大
字号：
教材版本
人教版《道德与法治》九年级下册
课题 2.2谋求互利共赢
预计课时 1课时
授课教师
教材分析：本框内容是九年级道法下册第一单元第二课第二框。结合上一框内容，从教材设计来看，目的是帮助学生认识到人类还面临着许多共同的全球性问题，解决这些问题，需要各国携手合作，实现共赢；我们要培养合作意识，并积极把为构建人类命运共同体作贡献的意识落实到实际行动中去。
课标分析：“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体对应标准是“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的愿望。”
学情分析：初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对初中生的成长与发展具有深远的意义。从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了有关国际社会的基本知识，能够初步认识到中国与世界的关系，并渴望拓宽视野，进一步了解当今世界，关注人类面临的全球性问题。这就需要教师为他们提供引导，帮助他们树立全球意识，逐步提高分析问题、解决问题的能力。
教学目标
情感态度价值观：认识到解决全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注世界各国人民的共同利益；培养合作意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，把构建人类命运共同体的意识落到实际行动中去。
能力目标：通过课堂活动培养学生自主学习和探究的能力，使得学生能够做到自觉关心人类共同命运，增强责任感，努力做出力所能及的贡献。
知识目标：了解构建人类命运共同体的原因，知道人类面临着许多全球性问题，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，明白人类应该关心共同命运，构建人类命运共同体。 学习重点：构建人类命运共同体。 学习难点：关心共同命运。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
视频导入：
播放视频《叙利亚儿童：我们到底做错了什么？》
【教师提问】导致小男孩悲惨命运的根本原因是什么？给我们什么启示？
【教师小结】上一节课我们学过当今时代主题导入新课
是？两大问题一个都没有彻底解决掉，视频当中小男孩的悲剧只是国际难民的一个缩影，除了国际难民问题，当前世界上还存在哪些问题呢？这些问题都会关系到我们人类命运，制约人类社会的发展，解决这些问题，各个国家独自可以应对吗？针对这些问题，中国提出的方案是——构建人类命运共同体，谋求互利共赢。
环节一、应对全球性问题
(一构建人类命运共同体的原因
【教师提问】当今世界发展的趋势和特征是什么？人类面临哪些重大问题和挑战？
【教师小结】(1当今世界，各国相互联系、相 教授新课
互依存的程度空前加深。(2世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
(二构建人类命运共同体的意义 【课件呈现】
2018年，习近平在博鳌亚洲论坛年会上的讲话
【教师提问】人类命运共同体为什么能得到国
认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
学生回答 教师引导 师生问答互动
通过视频播放，吸引学生注意力，将目光投放全球。通过连环追问，让学生在回顾上一节课的基础上，思考引出本节课的内容。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的合作与自主学习能力。
际社会广泛认同和支持？
帮助学生能够初步认识到中国与世界的关系，拓宽学生的视野，进一步了解当今世界，关注人类面临的全球性问题。
【教师小结】由中国首倡的构建人类命运共同 体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿 望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的 思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的 构想，为人类共同美好的未来指明了方向。
（三）如何构建人类命运共同体
【教师提问】中国为了推动构建人类命运共同 体向世界贡献了那些中国智慧或中国方案？ 【课件呈现】一些图片
【教师小结】构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
学生分组讨论 教师点拨
【教师提问】请从五个建设中任选一个，说说学生自由回答 你打算怎么做？
（环境、文化
通过活动帮助学生树立构建人类命运共同体的意识，增强责任感努力做出力所能及的贡献。
【教师小结】构建人类命运共同体，并非要做等） 一些惊天动地的大事，重要我们做好身边的小事，同样是为构建人类命运共同体做贡献。
播放视频，加深理解。
推动构建人类命运共同体，除了国家层面，还需要各国公民个人努力。 环节二、关心共同命运
【视频播放】“被冲上岸的人”—— 叙利亚3岁幼童偷渡遇难伏尸海滩。
【教师提问】叙利亚3岁幼童偷渡遇难伏尸海滩的照片给我们什么启示？
学生自由回答
【教师小结】（1）构建人类命运共同体，不仅
需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。（2）关怀生命、尊重生命的价值。（3）我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
畅谈收获
本节课你学到了什么？
通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同课堂小结
体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时
知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己的贡献。
思考、归纳、
总结
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
通过课堂小结，培养学生的归
纳、表达能力，巩固本节课的内容。
本节课内容比较抽象，学生不易于理解，要结合新颖的事例帮助学生对知识进行梳理，理出展示脉络，增强对构建人类命运共同体的认识，做到当堂理解、接受。本节教学反思
课学习了两个问题，应对全球性问题和关心共同命运，以寻求共同利益为学习重点，要选择好例子从不同的方面解读命运共同体，提高学生的认识，帮助学生树立起全球观念。
