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发布时间：2024-01-04 20:20:30 来源：文档文库
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在数学课堂教学中渗透环保教育教案：
两步计算应用题
罗铸宏
教学目标: 1、 使学生理解、掌握几倍求和(差应用题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答。 2、 培养学生分析数学问题和解决数学问题的能力。
3、 通过在数学教学中渗透环境教育，让学生懂得从身边的小事做起，为环保做贡献。 教学过程：
一 谈话引入：小朋友，我们新桥小学举行过创建省级绿色学校的活动，我们的校园美吗? 你们看那苍翠的塔松、挺拔的银杏、绿绿的草坪……生活在这样美的环境里你感到幸福吗? 这么美的校园环境来自我们学校老师和同学的辛勤创设，来自于我们对校园环境的爱护。这些小朋友在干什么?（出示植树图）这是三年级同学在今年3月12日植树节到植树的图片，你瞧!他们干得多起劲啊。 二、新授：
（一）出示例题： 三(4班有14人参加植树，三(3班参加的人数是三(4班的3倍" 1 根据这两个条件你能提出哪些数学问题? （1）、三（3）有多少人参加了植树活动？ （2）、三(3班和三(4班一共有多少人参加植树? （3）、三(3班比三(4班多几人参加植树? 2 逐步解答学生的提问
（1）指名列式，14×3＝42(人 说说你为什么要这样列式？
（2）出示：三(4班有 14人参加植树，三(3班参加的人数是三 (4班的3倍，
三 (3和三 (5班一共有多少人参加植树? 师：分析条件，谁和谁比，把谁看作1倍? a、 画线段图，课件演示倍数关系： 三（4）班 14人
三（3）班 共？人
b、师生共同分析数量关系：
三(4班是1倍，1倍是多少人? 三(3班是三(4班的3倍，也就是（3）个14。
求三(3三(4共几人，其实就是求几个14人? c、学生自己试着在练习本上列式计算，然后汇报方法，师板书
方法一:： 方法二：
14×3＝42(人 3
