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关于公文数学
关于公文数学
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教
材
简
介
▲
孩子对认数、算数无兴趣可以解决吗?
您想彻底改变孩子粗心、马虎、
懒散、拖拉的毛病吗?
▲
孩子在课堂上或在家写作业注意力不集中怎么办?
▲
孩子不肯动脑筋,缺乏学习兴趣怎么办?
▲
您想培养孩子主动、认真、自觉、独立的学习习惯吗?
▲
孩子学习吃力,缺乏学习自信心怎么办?
公文智能数学是以日本教育学家公文公先生的名字命名的。目前,全
球有
42
个国家和地区数千万名少年儿童正在学习公文智能数学,近年来,
我国各大城市相继引进公文智能数学。
公文智能数学以其独特的教材和独特的教学方法,培养孩子的学习欲
望和热情,培养孩子热爱读书、思维敏捷、善于动脑的习惯。培养孩子较
强的自学能力。
“
公文数学
”
是日本经过长期实践检验而推行的一种数学训练模式。
它的
优势在于通过做练习的方式培养孩子的自学能力,养成良好的学习习惯,
提高单位学习时间效率和计算准确性。
关于公文数学教材
5A
:
通过用铅笔做题
,
培养孩子的握笔能力、
运笔能力、
做题能力和注意力。
通过做题时的数数练习和数字连图的画线练习,使孩子更熟练的掌握
30
以内的数。
4
A
:
在具有
5A
教材的做题能力的基础上
,
要求掌握
1
~
100
的
100
个数字的
大小顺序并会书写,同时提高做题能力和对数字的感性认识,为进入
3A
教材的加法学习做准备。
3
A
:在
4A
教材所培养的数数及写数能力的基础上,让学生学习加
1
到加
3
的加法。
2
A
:在
3A
教材所培养的加法能力的基础上,继续学习
2A
教材的加
4
到加
10
基础加法,为顺利学习
A
教材培养必要的心算能力。
A
:
2A
教材所培养的加减法心算能力的基础上,进一步提高学生加减法心
算能力,进入
A
教材减法的训练,要求学生达到一看就能计算出来的水
平
,
为学习
B
教材的笔算打好基础。
B
:在
A
教材的加减法的心算能力基础上,培养加减法的笔算能力,并为学
习
C
教材打好基础。
C
:
在
B
教材的加减法运算能力的基础上,
进一步培养学生乘除法运算的基
本能力,并为学习
D
教材打好基础。
D
:
在
C
教材的基础上进一步提高乘除法运算能力,
并且要求掌握
2
位数的
除法运算,逐渐习惯“分数”概念
,
为学习
E
教材打好基础。
E
:
在
D
教材为止的加减乘除的四则运算和约分能力的基础上,
培养分数的
四则运算能力,为学习
F
教材打好基础。
F
:提高
E
教材的分数运算能力,培育复杂的分数的四则混合运算能力,
为学习
G
教材的代数奠定基础。
公文数学起源于家庭教育
,
让孩子在家自学自习,
家长可以根据教材上的
提示和辅导手册在家给予孩子必要的辅助。以下是公文老师总结的辅导经
验,帮助各位家长在家也能利用公文教材培养孩子的学习能力。
家长辅导孩子学习公文教材的要点:
1.
给孩子准备一个安静而舒适的地方做练习
(
但绝对不要在床上
2.
孩子可视范围内绝对不要有玩具、食物之类存在。
3.
给孩子准备一块橡皮和几只削好的铅笔,桌子上放一个时钟。
4.
孩子每天做练习的时间必须是固定的
(
比如晚饭以后,放学回家以后,但
不要是运动以后,或者电子游戏以后
5.
每天完成
10
张练习,
坚持一口气做完
(
如果孩子太小可以开始每天
5
张,
练习一段时间以后再变为
10
张
6.
做练习前和孩子确认完成练习的时间,
给孩子完成练习的紧迫感
(
放个时
钟,让孩子注意时间,培养做事情的时间观念
7.
每天的练习必须一口气做完,
绝对不要做做停停。
根据辅导手册要求的标
准完成时间内完成当天练习,并且正确率在
95%
以上,就可以做下一个
10
张的练习。
8.
每天孩子做完练习后家长立即批改,批改完后让孩子订正错题
.
孩子如果
不能独立改正,家长可以给予必要的指点。
9.
孩子订正完毕后家长可以给予评价,
和必要的鼓励。
并告诉孩子下个阶段
要学习的内容
(
让孩子确立学习目标
,
激发孩子学习新知识的兴趣
学生在学校学习公文数学的流程
●公文式学习法不采用课堂上课的方式,而是由辅导老师为每个学生准备
好适合的学习材料,每周两次在公文教室,四次在家学习。
●学生每次作业都要记下开始和完成时间,学龄前儿童和小学低年级的学
生每次作业在
15
分钟左右。
●由于是集中精力短时间内学习,因此每天的学习不成为负担,能自然地
养成良好的学习习惯。
●公文式学习法可以让学生容易得到
100
分。
多次的
100
分使学生产生
“我
会做”的自信心,并激发出“我还想做”的学习愿望。
●有了错题,学生要自己找出错误之处并订正过来,直到得
100
分。老师
会适当地给予启发和指示、或者教会他。
●每次作业老师要进行批改并将结果填入“成绩册”
,然后根据学习状况做
出下次的具体指导方案。
●和在教室一样,学生在做家庭作业时,要记录时间,每次家庭作业的张
数是老师定好的,不要多做也不要少做。
公
文
特
点
●小步循序渐进的学习材料。
●在标准完成时间控制下的自学自习模式。
●充分尊重学生自尊、激励式的评价方式。
●度身定做的学习内容、作业量和进度。
公文教育理念
发现并最大限度地开发每个人潜在的能力,培养健全而有能力的人材。
为社会做贡献。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9003331ea8114431b90dd811.html
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