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幼儿教育专业论文范文关于幼儿教育的论文
幼儿教育专业论文范文关于幼儿教育的论文
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幼儿教育专业论文范文关于幼儿教育的论文
幼儿教育是指对三周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。
它是我国学制中的第一阶段,是基础教育的有机组成部分。下面
是
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给大家推荐的幼儿教育专业论文范文,希望大家喜欢
!
幼儿教育专业论文范文篇一
《浅论幼儿教育》
摘
要:
加强早期儿童教育,为每一个儿童创造受到高质量
的学前教育的机会,正成为世界各国教育改革与发展的一个重要
方面。我们也要放眼未来,从新世纪国际社会政治经济的新格局
和我国现代化建设需要的高度思考学前教育的发展问题,以使我
国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。
关键词:
学前教育
幼儿教育
教育方法
幼儿教育是指对三周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。
它是我国学制中的第一阶段,是基础教育的有机组成部分。在党
和各级人民政府的关怀下,我国学前教育事业如雨后春笋般地蓬
勃发展,取得了令人可喜的长足进步。
一、打好性格基础,努力提高情商
情商高可以使智力平平的幼儿最终创造辉煌的人生,情商低
也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人,性格基础是早期生
活奠定的,最初几年的生活习惯、父母态度、家庭气氛,以后都
会慢慢形成幼儿的性格特点,每一个习惯在其养成的前期特别重
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要,因此,每事一开头就坚持按要求做,不该做的事一开头就坚
决不做,从不迁就,慢慢习惯就会养成。幼儿期儿童意志行为还
很差,不能较长时间控制自己,幼儿行动的目的性也较差,行动
缺乏明确目标,往往与直接兴趣或需要、个人愿望相联系。例
如:做好事为了得到一朵小红花或是为了得到教师表扬。因此,
要培养幼儿是先有目的,努力实现目标,自觉服从于一定的目
的,并为实现目标而克服困难的良好意志品质。
二、从小培养良好的习惯
习惯伴随人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。
所谓习惯,是指不断重复或练习而养成的固定化的行为方式。习
惯的最大特点是自动化,人们一旦养成良好的习惯,其学习、生
活和工作的效率便会提高。研究表明,
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~
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岁是年轻一代养成良
好习惯的关键期。然而,家长总是以孩子小为借口,纵容孩子的
一切,致使孩子在饮食方面养成偏食、挑食的坏习惯,有的甚至
追在孩子后面跑着喂饭,生怕孩子饿着,或是一味满足孩子的胃
口,一日三餐都是孩子喜欢吃的饭菜,这样只能造成营养失衡
;
合
理、科学的搭配才是孩子健康成长的前提保障。除此之外,家长
应该在习惯养成的关键期陪伴在孩子左右,让他们感受到父母的
关爱
;
说起孩子的学习成绩,不能不关注他们学习习惯的养成和学
习能力的提高,而学习能力是由感觉动作、听知觉和视知觉三大
功能决定的。好习惯的养成需要以下几个条:①从小培养;②从小
事抓起;③不能有例外;④营造良好的家庭氛围和制定规范并合理
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运用强化机制;⑤注意实践和行为指导。借用英国的一句谚语:行
动养成习惯
;
习惯形成性格
;
性格决定命运。说的就是,要养成好
习惯,贵在行动。总之,养成良好的生活习惯会使孩子受益终
生。
三、营造良好环境,培养幼儿的责任心
责任心是一个人应具备的基本素质之一,是一个人立身处世
的基本条,是一个人能力发展的动力。责任心如此重要,那么应
该培养幼儿的责任心呢
?
一方面,学校和家庭共同营造良好的人文环境。在学校里,
教师是幼儿的领路人,应做到真心与他们做朋友,善于倾听,启
发他们热爱生活和社会,关爱家人和朋友,引导他们逐渐养成自
尊、自信、民主、和谐的处世习惯,从而产生对家人、对朋友、
对社会的责任感。
另一方而,锻炼承担责任的能力。每一种能力的锻炼都应该
来自于实践,因此,给予幼儿适当的承担责任的机会。我们可以
布置一些他们力所能及的小作业,如分发玩具、收交作品、整理
书桌等,或者通过游戏、故事中的角色表演等,让孩子逐渐懂
得:在这个世界上,自己一方面要享受别人对自己的养护、教育
和帮助,另一方面负有许多对他人和社会的责任,一个不尽社会
责任的人是一个对人类无益的人,而一个不会做事、无能为力的
人是不受大家欢迎的。要鼓励孩子从小融入集体,有主人翁意识
和集体观念,作为集体中的一员,要尽到自己应尽的责任,也就
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是让孩子看到自己生活的意义,看到自己的行为能为他人带来影
响,从而生出自豪感和责任心。
四、在教学中重视幼儿生理和心理的健康发展
在我国,大多数人对“健康”的认识都比较片面,认为幼儿
的身体健康就是健康,而忽视幼儿的心理健康与社会适应能力。
这种对“健康”认识的偏差,使我们忽视了幼儿的非智力教育,
妨碍了幼儿的心理健康成长。
健康的身体是儿童心理健康的生理基础。要想使儿童的心理
得到健全发展,首先要使儿童有健康的躯体,这些就需要我们的
保护和锻炼。比如规律的饮食和睡眠,适当的劳动和游戏,这些
都是儿童生理健康的保证。
身体健康了,还要注重幼儿的心理健康。心理健康的幼儿,
智力发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗而又有自控能
力、同别人友好相处、适应集体生活等。要想使幼儿的心理健
康,教师要多站在幼儿角度,了解他们内心的需要,为幼儿营造
出一个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的生活氛围,并与他们
建立平等的、亦师亦友的关系。因此,老师要放手让幼儿独立完
成一些简单的、力所能及的事情,让他们能够充分表现自己,并
尊重他们的意见,让他们在实践中感受到自己的能力,看到自己
的优点和长处,增强自信心,形成乐观、积极向上的心态。
五、通过数学教学培养幼儿的逻辑思维能力
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幼儿数学教育的目的是使幼儿经过数学学习,感受到生活中
的数量关系和数学的重要性,培养他们的逻辑思维能力。
幼儿数学学习最有效的方法就是亲自操作。通过学生的亲自
动手操作和实践,得出的相关结论在幼儿的脑海里会留下深刻印
象,然后教师给予及时的补充和说明,知识便会扎实牢固地被幼
儿接收。数学规律的总结和归纳,可以使孩子养成良好的复习和
整理习惯,从而提高小朋友的逻辑思维能力。
总之,幼儿教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系民
族素质和国家的未来,应当引起全社会的关注和重视。我们期待
着幼教事业迎来一个崭新的明天。
参考文献:
[1]
李季湄
.
面向新世纪的世界幼儿教育
[J].
学前教育研究,
1999.
[2]
杨丽珠,吴文菊
.
幼儿社会性发展与教育
[M].
辽宁:辽宁
师范大学出版社,
2000.
[3]
潘日文,侯桂兰
.
幼儿教育心理学
[M].
北京:中央民族大
学出版社,
20xx.
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幼儿教育专业论文范文
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5
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/95936be92d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2dd.html
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