初中音乐_军民团结一家亲教学设计学情分析教材分析课后反思

发布时间：2023-05-24 20:11:26 来源：文档文库

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军民团结一家亲
【教学目标】
1、能够通过欣赏和演唱体验歌曲中的“军民鱼水情”。
2、通过体验、探究激发学生喜爱和传承我国优秀音乐文化的意识。 3、能用亲切、饱满的声音有感情的演唱歌曲。 4、初步了解“舞剧”，感悟舞剧音乐的作用。【教学重点】能够有感情的自信的演唱歌曲。
【教学难点】体验作品情感，舞剧音乐在舞剧中的灵魂作用。【教学过程】活动一：聆听感知
（阶段目标：充分聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。了解舞剧这种音乐体裁，体验舞剧音乐的作用。达成目标4，解决难点。并且创设情境，激发学生的学习兴趣。） 1、播放《军民团结一家亲》合唱版，让学生谈谈对音乐的感受？
师：同学们，我们常说音乐是听觉的艺术，下面请大家闭上眼睛，静心聆听这段音乐给你什么感受，你想到了什么画面？生：

3、下面我们来看视频，在这段视频中有哪些艺术表现形式，这段音乐它到底是为什么而作，表现了一个怎样画面，和大家想象的一致吗？？（欣赏视频《斗笠舞》（2’20））师：有哪些艺术形式？（生答：）
师：这样的一种体裁形式叫什么呢？（舞剧）
师：舞剧：是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐、美术、文学等艺术形式，表现了特定人物和戏剧情节的综合性表演艺术。
我们听到的这首歌曲是我国一部经典芭蕾舞剧《红色娘子军》中的一首歌曲。这部作品讲述了：在十年内战时期，海南岛椰林寨地主南霸天的女奴吴清华，因不堪恶霸的压迫，在逃亡的路中，被打得昏死过去。在红军干部洪常青的指引下，投奔红军，杀死南霸天，解放了椰林寨的故事。我们要学习的这首歌叫《军民团结一家亲》也叫《万泉河水清又清》是舞剧第四场中的一首歌，表现了：众多椰林寨的渔家女带着荔枝和亲手编织的斗笠来慰问红军，并为战士们跳了斗笠舞。
师：同学们，你们认为在舞剧中音乐和舞蹈哪一种艺术形式才是舞剧的灵魂呢？舞剧音乐在舞剧中有什么作用呢？

下面你再来看这一段画面？（无声音）什么感觉？
师：同学们结合我们第一次听这首歌时你想到的画面，对比我们现在只看到的画面，没有听到音乐，两种体验哪一种更能打动你呢？音乐和舞蹈谁才是舞剧的灵魂呢？
师小结：音乐素有“舞剧的灵魂”之称，我们聆听舞剧音乐时，脑海里就会有形象的浮现。而如果只看舞蹈，没有音乐的参与就感受不到要表现的内容，体验不到人物的情感。所以舞剧音乐在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。舞蹈是舞剧的主要表现手段，而音乐才是舞剧的灵魂。
师：那么这段音乐想表达了什么样的情感？通过女声齐唱、男女声齐唱、转调后合唱三部分的演唱，在情绪上的是怎样变化的？（学生看教材，教师指挥）活动二、学习歌曲
（阶段目标：体验作品的情感表达，能有感情的演唱歌曲，达成目标1和3，完成教学重点。） 1、
学唱歌曲：
（1）用“lu”模唱。指导学生歌唱的状态，微笑，声音亲切、连贯、充满激情。（歌曲分为几个乐段？）
（2）视唱旋律，体验歌曲中的音乐音乐表情记号。为什么用？（倚音——亲切、重音记号——打敌人决心、延音记号——勇往直前。）让学生体会 1=D时结束句5 2 | 1 0 |和转调后的开始音两个do 的音高一样吗？感受转调。（两遍一遍教师带着唱，第二遍跟琴完整的演唱。）
(3填词。跟琴完整填词（指导学生的声音和情感，对不正确的地方重点纠正）（1=c ） (4完整演唱。（提示前奏，间奏。）
(5艺术处理：让学生思考、探究怎样更好地表达歌曲的情感。（每一段的力度变化、咬字、演唱形式等方面来设计。）（教师引导，重点是转调部分，体会前两个乐句节奏变化“拉宽”。表达的心情。“红、风、好、军、一、亲”加重语气。表现出在红军战士的保护下，红区欣欣向荣的景象，兴奋、自豪。最后一句军民团结向前进，坚定自豪。体现军民之情） 3、表现歌曲：(1=c
教师提议全体起立（女生唱第一段歌词，男生唱第二段，齐唱第二乐段）（指挥很重要，能调动情绪。）活动三、拓展欣赏
（阶段目标：了解歌曲的传承和发展，激发学生对优秀文化的热爱。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/965cf4d507a1b0717fd5360cba1aa81144318f8d.html