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《那不勒斯舞曲》教学设计[8]

发布时间：2023-05-24 20:11:30 来源：文档文库

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《那不勒斯舞曲》教学设计
教学目标：
通过学习，了解西洋铜管乐器小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，引导学生初步分辩二部曲式的音乐结构；知道乐曲的弱拍起奏；辨别乐曲的速度。通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。
教材分析：
小号与乐队《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。乐曲分为两个部分。第一部分由三个各不相同的乐段组成。在乐队全奏4小节热烈的引子后出现了由小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。
教学过程：
一、
导入部分
1、初听乐曲
师：老师请大家欣赏一首乐曲，听听乐曲给你带来什么样的画面呢？ 2、复听乐曲（引出舞曲）
师：听到这首乐曲，你想干什么呢？
师：这是一首舞曲风格的乐曲（板书：舞曲）
师：那有谁听出来，这首乐曲的主奏乐器是谁？（没答出来听一遍单乐句版）师：小号，它是西洋乐器中的铜管乐器，他的声音明亮，高昂，它既能奏出嘹亮的号角声，也可以演奏出我们刚刚听到的这首优美抒情的乐曲。 3、出示课题
师：这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。 4、乐曲简介师：《那不勒斯舞曲》是俄国作曲家柴可夫斯基所做芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段意大利风格的舞曲音乐。
5、观看舞剧片段
师：老国王去世，齐格弗里德王子就要继承王位，王后为他举办一场舞会，请来了各国的公主，公主们纷纷献舞，看！一群来自意大利南方那不勒斯的公主来了。看看他们的舞蹈有什么特点？

二、感受与鉴赏部分
1、聆听乐曲第一乐段
师：谁来找一找，这段小号的音乐，你发现了什么特点？节奏上有什么特点？或者你发现了什么特殊的音乐记号？
① 弱拍上起奏 ② 节奏相同

③ 重音记号 2、演唱主题旋律
师：请你们来唱一唱重音记号这几个地方。
师：加大难度，请你们完整演唱这段旋律，请关注这里的休止符，遇到休止符我们需要停顿一下，唱得弹跳一点。
3、聆听一二乐段
师：我们来听听我们刚刚演唱的主题旋律出现了几次？
师：那后面两次和它节奏上又有什么相似的地方呢？又有什么不同的地方呢？
4、铃鼓伴奏
师：这一乐段我想用铃鼓为歌曲伴奏一下，你觉得在哪里加上铃鼓比较合适呢？
5、一二乐段完整表演
师：我想请同学们完整的把这一段表演一下，主题旋律我们用演唱的形式唱出来，后面用铃鼓为乐曲伴奏。 6、聆听三乐段
师：我表演的这一段音乐和你们表演的音乐有什么区别？ 7、再听三乐段
师：再听听，它是一下就变强变快了还是怎么变化的？ 8、表演第三段
师：请你和我一起表演一下。 10、聆听第二部分
师：你们的表演太给力了，接下来的这段音乐也同样给力，听听看这段旋律，你心中出现了怎样的画面？
师：老师用粉笔画一画这段旋律，你比较喜欢这段乐曲的哪个部分？为什么？师：我们一起来画一画这段旋律吧！
师：这段音乐如此给力是因为演奏形式发生了变化，前面是小号主奏，而这里是？
师：让我们走进剧场欣赏一下管弦乐带给我们的魅力吧！一边观看一边想想我们刚刚表演的几段在乐曲中的顺序，待会要交给你们完整的表演罗。

5、拓展部分
a 观看《西班牙舞曲》
师：舞会上又来了一群公主，猜猜她们又是哪个国家的呢？ b 观看《四小天鹅舞曲》
师：说起《天鹅湖》怎么能少了《四小天鹅舞曲》呢？我们一起去欣赏一下她们的舞姿吧！看完后，帮我总结一下，舞曲这种体裁的音乐特点？

总结：今天我们欣赏了芭蕾舞剧《天鹅湖》中的几个片段，希望大家有机会能走进剧院完整的欣赏芭蕾舞剧，领略她的魅力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d97b0304463610661ed9ad51f01dc281e53a56d2.html