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《中国神话故事》
《中国神话故事》
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《中国神话故事》
-----
盘古开天地
学习目标:
1.
通过阅读,了解、感受中国古代神话故事的特点。
2.
学习做记号、想画面等阅读方法,养成良好的阅读习惯。
学习重难点:
通过阅读神话故事,
掌握阅读神话故事的方法,
感受神话故事的
特点。学习做记号、想画面等阅读方法。
一、兴趣引入,导入故事。
1.
英国诗人莎士比亚曾这样说过:
“书是人类的营养品,没有了书籍
就像生活没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”看来,读
书是一件很重要的事。
你们平时最喜欢读什么书呢?老师最喜欢读的
书是《中国神话故事》,今天让我们一起走进神话世界,感受神话故
事的丰富多彩。
2.
什么是神话?请看大屏幕。神话的特点是具有丰富的想象。
3.
老师和大家玩一个游戏,请猜一猜我说的神话人物是谁
?
师:他带领百姓战洪水三过家门而不入。
生:大禹
师:她创造人类,使百姓获得新生。
生:女娲
师:她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。
生:嫦娥
师:她化作小鸟,把石子投入大海。
生:精卫
师:他开辟了天地,用身躯化作世间万物。
生:盘古
4.
今天我们共同阅读《盘古开天地》。
活动一
初读故事
感知内容
1.
默读《盘古开天地》。思考:故事主要讲了什么?
提示:可以找文中的中心句说主要内容。
2.
指名说。
活动二
读懂故事
学习方法
1.
拿到一篇故事,
我们怎么阅读才能收获更大呢,
今天老师教给大家
三种读书方法。方法一:做记号。
做记号:读书过程中,我们把不理解的字词或优美的词、句画出来。
看看常用的三种符号。
2.
什么是好词好句?我们该画哪些词句或短语呢。
好词:四字词语、短语、人物的动作、语言等。
佳句:感受深的。比喻句、拟人句等。
3.
自读第一段,
天地没形成以前,
宇宙是怎么样的?用文中的一个词
语来说。
混沌是什么意思?混沌下面画横线。(非常乱、模糊、看不清。)
4.
盘古醒来后,怎么做的?天地是怎么形成的?
交流:(找表示动作的词语。什么意思?能否换词,为什么?
斧头重,盘古力气大,他开辟天地的不容易。请大家把表示动作的词
语下面画小圆圈。)在这段中,你还发现了什么?近义词。在这三个
词语下面画小圆圈。天地形成的过程慢,盘古开天地的不容易。
过渡:盘古担心天地还会合在一起,他一直头顶着天,脚蹬着地,就
这样不知过了多少年,天地形成了,可他倒下去了,但他的身体发生
了巨大的变化。
请大家齐读第四段,感受这种变化。
5.
看
,多么整齐的句式,多么美的文字
,
就像一首诗,请男女
生合作读,男生读前半句,女生读后半句。边读边想象
你仿佛
看到了怎样的画面?(大家的想象力真丰富,像这样边读边想
象的读书方法就是想画面。)
5.
这段有好多优美的短语,快速找出来。像这样的短语你还知
道哪些?老师也积累了好多。读。
6.
那就让我们运用想画面的读书方法,
继续放飞我们的的想象,
盘古
的身体还会变成什么?
头发
---
树林;牙齿
---
宝藏;鼻孔
---
山洞;手指
---
五峰山
7.
同学们,当我们张开双臂拥抱美丽世界的时候,请别忘记。读最后
一段。这句话就是故事的中心句。它起到概括全文的作用。请用波浪
线画出来。
8.
这就是开天辟地、顶天立地的盘古。他真了不起!面对这样的一位
英雄,你想说些什么
?
(指名)
过渡:同学们说的真好,在阅读中,有了感想可以大胆的说出来,像
这样的读书方法就是谈感受。
9.
同学们读书这么认真,老师送大家一个礼物,出示阅读积累卡。
我们可以把画出的好词好句摘抄下来,
然后背会,
用到我们的写话中。
10.
总结:我们刚才是怎么读《盘古开天辟地》这个故事的呢?
书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,
有了感受可以说出来,喜欢还可以摘抄下来,并背会。用在我们的写
话中。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一
定会很大的。
活动三
运用方法
积累语言
1.
请你用刚才的读书方法,自读神话故事《女娲补天》,画出好词好
句,完成阅读积累卡。
2.
交流汇报。
3.
古老的神话永远不会过时,
它以其永久的魅力影响着一代又一代的
人们,希望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的课外书。请看老师推
荐给大家的书目。最后老师还想送给大家几句关于读书的名言。
二、作业。
每人准备一个神话故事,班内开展讲故事比赛。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9a07640f876a561252d380eb6294dd88d1d23d56.html
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