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体育校本教研活动记录单

发布时间：2023-01-20 02:37:42 来源：文档文库

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体育校本教研活动记录单

校本教研活
教研组
动

记

录
教研组名称：体育组教研组长：活动时间

学校小学
记录人：
活动地址

学校操场主持人

参加人员学校领导以及体育组全体教师活动主题蹲踞式起跑

估计要达掌握蹲踞式起跑的三个要领，提升学生身体素质。

到的目标

教

（请从本次活动的讲话内容纲要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）

马老师的体育课依据他的设计思路，从“热身——进入新课——稳固练

研
习——结束”的过程来组织教课，教课方案有条有序，在新课教课上花销
过
的时间许多，边做动作边解说，解说的很投入。着重了个人（怎样教）的
程
增强训练，忽视了学生学，建议少解说，让学生多练习，多指导（老师和学生都能够指导）。此外，需增强学生的纪律教育，让学生学会聆听和察看，哪怕是一个动作，力争让学生做到位。假如学生不着重聆听和察看，老师的示范做得再好，解说再到位，轮到学生做时也是假的，哪怕是简单的左右转学生都不会了。设计问题从学生角度下手，你的课会上得别有风味的。

马老师的体育课，有长处，也有不足之处，金无赤金，人无完人。此刻
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倡议的是快乐体育，健康体育。学生在体育课上只需玩的快乐、快乐，同时又能达到锻炼身体的目的，我以为就是一节好的体育课。这一节体育课学生运动量适合，学生也玩的快乐、快乐，马老师的体育课是比较成功的，独一不足的是在组织学生学习主要内容（蹲踞式起跑）学生之间的距离不够，学生不可以很舒畅的做动作。

教师的才华，意味着你有正确的“小孩观”。光跃老师，你这节课针对你自己而言，你，教课思路清楚，能从你的角度清楚而清楚的解说新讲课知识；你，备课准备充足，能显现你的思想逻辑能力。能做到这两点特别难得。但何为教课？教课是一种双边活动，是教师的教和学生学的过程，我们教课的对象是学生，那我们得站在学生的认知层面、心理层面、思想层面考虑怎样教和学生怎样学的问题。我们不可以站在教师、成人的思想和角度讲自己的内容和语言，学生能否接收到了教师的指令性信息。能否这样做，一二年级的孩子模拟能力较强，擅长察看，教师示范动作要领，让学生察看动作要领，进而分解训练，已达到训练的目的。在此后的讲堂中着重学生聆听的习惯和纪律转变，你的课会更出色。

马老师你的课越上越有滋味了。教课目的明确，体育惯例工作到位，教师声音宏亮，教课井井有条，把蹲踞式起跑教课分步骤进行示范解说，学生全员参加，轻松学习。

教

1. 请列举出经过本次活动汇聚的生成性成就，比如讲堂实录、教课方案、讲稿、总结材料等；
并列举出每件成就的主要生成者或执笔者，记录成就的寄存处便于将来备查；
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9bed6eaa3e1ec5da50e2524de518964bce84d2b2.html