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(完整)体育组教研活动记录文本

发布时间：2023-01-20 02:37:43 来源：文档文库

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体育组教研活动记录
吕娜
教研主题：提高教师设计体育课和教育活动能力
教研目标：帮助教师理顺体育教育活动中的问题和困惑，促进幼儿身心健康的发展
活动内容：如何上好体育课及体育游戏的组织和实施
参加人：蒙氏园全体早班教师
活动过程: 一、对年轻教师如何上好体育课及体育游戏的组织和实施进行培训和研讨，提出体育课中经常出现的问题. 1。突出幼儿在体育课的主体和地位。
在任何一种教学活动中，幼儿都是活动参与的主体。体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。
首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿.例如：我平时观察到班上幼儿平衡力发展不协调,就可以玩“过独木桥”,“过浮桥”等活动，加强幼儿对平衡力的锻炼。第二，在体育课中,教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避免过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等 word版本

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待时间过长的毛病。
2 。在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度
幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，据研究资料显示,幼儿在体育课中合理的运动密度要求是:大班：百分之五十到百分之七十;中班:百分之三十到百分之五十；根据这个要求，增加幼儿运动的密度：
（一）持教师精讲、幼儿多练的教育原则
体育课中如果是上新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧接着马上安排幼儿练习,教师巡视指导，观察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿纠正，讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿,讲解可以多一些. （二）灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度。
在一节体育课中，灵活开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习，充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时,必须采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数.教师可根据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素,合理选择以下练习的形式:1、个人分散练习，2、分组练习,3、集体集中练习，4、多人合作练习。
3. 精心设计体育活动的各个环节
体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候,应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次,什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行游戏时,要有教师专门辅导和 word版本

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e4386147940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed441.html