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《小泥人》教学反思

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（小泥人）教学反思
（小泥人）是新课程美术教学的内容，其目的是让学生在充分放松、愉快的状态下，完善学生的多种能力，而且能够援助学生回味儿童时代经常三五成群的在一起玩泥巴的有趣情景。也锻炼学生对泥巴湿度的操纵能力和揉泥巴的能力。培养学生的想象力。
这节课是一节锻炼孩子们动手能力的造型·表现课，我们需要和学生一起从捏泥人开始认识人体。教师应该注意引导学生的记忆、想象，培养儿童的造型表现能力，通过多种游戏形式来刺激学生的热情，是儿童的能力、个性在学习活动中得到充分表达和开展。
本节课的教学是以人为对象的学习表现活动，通过捏制不同造型的人物动态，引发学生的兴趣，在动手制作的活动中学习、制造、表现。教学中，教师要对人物结构的各个组成局部以及造型的方法，制作的步骤进行适当的演示。捏制时要从整体出发，强调人的动态变化，各人可以依据自己的主观意愿对人体各部位作适当的夸张变形，使之到达形神兼备。人物身体的各局部可以整体捏塑，也可以视神情体态分别捏塑，再粘接到躯干上。本课的教学安排应考虑活动的合理性、趣味性、环节设置的条理性。可以通过观察记忆------观察记忆------感受体验------造型表现------游戏活动------交流评价，在教学活动中，激发兴趣，培养能力。
小泥人教学通过捏制小泥人，让儿童认识、了解人体的根本结构、特征，在揉、搓、捏、接的过程中逐渐掌握泥塑人物造型的根本方法和制作步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。小朋友们并能用适当的方法装饰装扮小泥人，表现出任务的表情、性格、动态等方面的特征，让学生有意识地通过捏制活动来表达自己的感情，开展有个性的表现力。
本课小泥人的教学是为了加深儿童对立体造型表现的认识，教师应该注意在教学活动中将个人的制作和集体活动相互结合。通过设置情景。场景等形式，.

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激发儿童学习的兴趣，以小组为单位，通过一个活动场景，如踢球、老鹰捉小鸡、丢手绢等来做出不同动态，不同表情的人物形象，最后组成一个活动场景供大家共同游戏，使儿童的学习兴趣、动手能力和想象能力在学习活动中得到提高，同时感受到集体活动的愉快。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9e0b6cc8142ded630b1c59eef8c75fbfc77d94a1.html