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发布时间:2024-03-07 17:51:59 来源:
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初中政治课教学反思模板
5
篇
初中政治课教学反思模板
1
今年我担任初一
1
、
2
、
3
、
4
四个班思想政治课教学,政治教学的内涵,总有
让我挖掘不完的东西,下面我对这一个月政治教学作以下反思:
1
、充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式。
随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深入每一位教师的心
灵,它使得教学成为人的解放过程。在实际的教学过程中,我们可以采取以学
习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动
创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境
;
这样,学生在宽松的学习氛围
里,积极主动地参与知识学习,体验快乐,增长见识,提高觉悟,培养能力。
2
、始终坚持启发式教学:
启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要达到的
目标中的一部分,也是思想政治新课程的教学改革取得成功的
必然要求,我们
必须坚持。近几年,在教学实践中,我坚持深入钻研教材,发掘教学内容中的
启发因素,设计富有启发性的问题。问题本身是学生未知的新问题,且能体现
教学的重点内容
;
与学生的认识能力,已有的知识和经验水平相适应,不过难
也不过易,是他们跳一跳后方能摘到的
桃子
问题的表述清楚明确,能引起学
生的兴趣和求知欲。
3
、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。
兴趣是最好的老师,学生只有对学科的学习产生了浓厚的兴趣,才能激起求
知的强烈愿望,因此课堂教学要增强趣味性。
在教学中,我们可以运用诸如音
乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段,给学生讲一些前沿科学
知识,并从学科与生活、社会的结合点,以便激发学生的求知欲和新奇感。
总之,教师尽可能联系实际开辟多维互动的课堂,多让学生自由组合、自由
发挥,少一些条条框框,让不拘一格的教学模式开启学生思维的闸门,迸发出
智慧的浪花,激荡创新的激情和成功的欢欣,教师的劳动也就涌现出创造的光
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辉和人性的魅力。
初中政治课教学反思模板
2
为了适应
21
世纪人才发展的需要,全面推进素质教育,我国已实行了新课程
改革,作为基础学科的政治,依据课程改革的发展趋势,加快了改革的步伐,
从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变
化。中学政治教育对于陶冶学生的情操,发展学生思维、培养学生个性有着重
要的作用。我通过这几年的政治课教学发现,大多数老师上不好课是存在以下
原因:
1
、大多数老教师对新教材不适应,教学方法不灵活。
新教材以崭新的面目出现,关注学生能力的发展,注重让学生自己提出问
题,自己解决问题。教学过程主要是帮助学生找到解决问题的途径,重视学习
的过程,而不是学习的结果。这就需要教师的教学方法灵活多样。通过各种手
段调动学生的积极性,从而让学生乐于参与探索过程。而我们的大部分教师对
教材不够熟悉,不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的
科学内涵,不能灵活掌握教材。
2
、教师观念陈旧直接影响政治课有效顺利的达到德育目的。
很多政治课老师,只注意到新教材的难度较过去降低了,而没注意到知识的
整合性更强、覆盖面更广,不善于挖掘新教材的内涵。在政治课堂上,对于教
材中的“探究园”“议一议”等教学内容。只是一带而过,让学生简单的看看
图片或者漫无目的让学生进行随意的讨论讨论没,便转入“知识导航”的课程
内容。进行知识的灌输,随后便是进行题海战术进行大量的练习。未能按照课
程编写的意图让学生通过“探究园”感悟日常生活中的各种道德冲突现象,从
而领悟本节课教学的知识点。新课程中提出的“自主学习、合作学习、探究学
习”等学习理念未能得到实施。我们的大部分老师都重复着前辈留下来的教学
方法。这样的教学观念很难适应新世纪对教学提出的要求,很难是实现德育目
的。
3
、应试教育”成为中学政治课教学的指挥棒。
新课程改革要求教师转变知识传授者的角色,成为学生学习的合作者、引导
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本文来源:
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