《百鸟朝凤》、《唢呐配喇叭》
发布时间：2023-10-16 16:00:21 来源：文档文库
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教学内容：人音第五册第七课《百鸟朝凤》、《唢呐配喇叭》。教学目标：引导孩子们聆听名曲《百鸟朝凤》片断，感受我国民族乐器——唢呐的丰富表现力；学习用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《唢呐配喇叭》；让孩子体验一系列音乐活动，提高学生对音乐的表现力和创造力。
教学设计：教学环节一、
情境铺垫二、
聆听〈百
鸟朝凤〉
2、复听1、初听
导入音乐的欣赏，引导孩子通过聆听来感受音乐描绘了怎样的情景?
提出要求进行复听音乐：当你听到音乐中表现鸟的地方就可以自由地起来做动作，一共有几处？
启发孩子来为音乐取个名。
初听音乐，说说自己听到了什么声音。
感受唢呐的音色。
带着问题再次欣赏音乐片断，进一步感受唢呐丰富的表现力。
让孩子们在探究性的学习中感受我们民族乐器的魅力。
2、趣味练习
课件显示前一课〈鸟店〉的画面，播放音乐小片断，引导学生进行两声部的鸟叫。
叽喳叽喳叽喳︱叽.叽喳‖
叽叽喳︱叽叽喳‖
先分声部练习
再在老师的指挥下作两声部的练习。
1、律动
组织孩子们随着〈小鸟小鸟〉的音乐快乐“飞”进音乐教室。
教师引导
学生活动小朋友戴上自己制作的小鸟头饰，律动进教室。
设计意图让孩子们戴上自制的鸟的头饰快乐的舞动，更能激发孩子的学习兴趣。
通过〈鸟店〉的音乐片断使孩子们再一次来到鸟的世界，用歌曲中的两个节奏型编成两声部的鸟叫，进行趣味地练习，既营造成气氛,又为学唱歌曲作铺垫;既体验合作学习的快乐又接触了合唱(奏的音乐表现形式.
由于〈百鸟朝凤〉的音乐片幅较长，择取片断让孩子欣赏。
引出并简单介绍唢呐以及喇叭.出示图片,用拟人的手法，引导学生一起为唢呐与喇叭1、编创歌词“兄弟俩”编歌词。
一句句出示歌词，并将歌词一句一句分给每个组，要求每组按节奏读好自己的歌词。
弹奏第三乐句，第四句，启发学生分别听辨配哪句歌词合适。
2、听辨旋律三、表演
〈唢呐配喇叭〉
3、学唱歌曲
完整播放歌曲。一句句领唱，尤其是一字多音处,和结束句的音准.
组织学生完整演唱歌曲。
组织学生分组进行练习，为歌曲伴奏。
第一组:
乐器三角铁、碰铃
4、表演歌曲
节奏X—︱X—‖
第二组：乐器响板节奏XX︱XXX‖
第三组:吹奏第一句和第二句，引导学生说说这两句应该哪句在前哪句在后。
听辨这是从乐句连接是否通顺来听辨两个节奏相同的乐句的先后顺序。
完整感受歌曲并轻声跟唱。
唱好一字多音与“里乐拉”。
巩固歌曲的演唱。
读懂图形谱。
由一个小朋友负责带领。
用形象的图谱出示每个组的节奏，每组由一个学生引领，充分调动每一个孩子的造力，体现合作学课堂成了快乐的音乐会，充满力。
用传统的方式教唱歌曲落到实处。
设计这样的过聆听、对比、讨论等多种探究的方法，让学生自己来得出结论，把学习的主动权交给学生。培养学生对音乐听辨能力.
配哪句歌词的。
环节目的在于通通过图片的观察,对比两 