>>>>小学数学期中质量分析
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通过小学数学期中考试,>>>>我们可以更加考试成绩来分析数学教学质量的具体情况!>>>>下面为大家提供小学数学期中质量分析的相关内容,欢迎阅览>>>>!
小学数学期中质量分析【1】>>>>
这次数学期中考试,我们一至五年级都是由教务处统一命题,>>>>统>>>>一测试,统一批改。在考试结束后,我们先是以备课组为单位每位教师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析,>>>>然后我们教研组专门组织了>>>>一次期中考试质量分析的研讨活动,目的是为了全面了解学生的数学学习历程,挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、>>>>思维品质等问题,并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。>>>>学校领导也相当重视,分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动,>>>>对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定,>>>>并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。>>>>
活动中,各年级备课组长就本年级的答题情况,>>>>结合教学实际进行了深刻地分析,总体看,我们一到五年级存在的共性方面是:>>>>(一基础知识的掌握、基本技能的形成较好>>>>
>>>>从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算,普遍正确率都在90%>>>>以上。很多班级达95%以上,说明学生对计算方法能很好理解,计算技能也已经基本
>>>>>>>>形成。总结成绩的取得原因有四点:1.自主活动,意义建构>>>>数学课上,注重问题情境的创设,>>>>注重引导学生参与到知识的>>>>发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,进而达到对知识的真正理解。>>>>
2.精练少做,减轻负担>>>>
注重通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,>>>>在理>>>>解的基础上去训练,很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对>>>>每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求,希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。>>