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《花的勇气》教学设计及反思

发布时间：2023-03-22 17:28:14 来源：文档文库

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《花的勇气》教学设计及反思
《花的勇气》教学设计及反思教学目标:１、正确、流利、有感情地朗读课文、
2、。理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。３、。理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气与信心。
重点难点:在朗读、品味、探讨中,感受小花不畏寒冷,实现生命价值的勇气,体会作者对小花的敬佩与喜爱。教学过程:一、揭题导入,巧妙质疑
看到如此的课题想想您刚才的词,您脑海中会产生如何的疑问？
(设计意图:从学生熟悉的“花"入手导入新课,既消除了上课初的紧张感,又帮助学生积淀了词语,丰富了语言积累,同时为本课学习做好了铺垫。“善思者善学”教师巧妙的引导,使大伙儿关于“花”的印象产生了强烈反差,促使学生学会了考虑。
二、整体感知,明确目标
１、阅读课文给我们更多自主学习的空间。回忆一下我们往常的学习过程,要学习阅读课文,首先得读什么?
２、学生读课前“导读",从导读中学生自己归纳出本课的三个学习目标。
(设计意图:“教是为了不教”引导学生学会借助“阅读提示”制订学习目标是本环节的最大亮点。三、自主学习,达成目标
1、借助文本,理解作者的情感变化。学生依照学习目标阅读课文,试着解决自己提出的问题。2、巧妙引导,学会概括文章主要内容
默读课文:课文讲了一件什么事？谁来概括？相机引导:请大伙儿认真看这些词:失望,遗憾,惊奇,怦然一震,这些词都是描写什么的?——情感变化
这就是作者在文章中的一条情感线变化线,我们依照如此的线索也能巧妙地概括文章的主要内容。
相机引导:令作者怦然一震,那文中是否也有让您心头怦然一震的语句呢?自己打开语文书,认真地读一读,假如讲刚才的默读是为了考虑,现在请您出声地朗读,读出您心中那份感受吧!(设计意图:将朗读与理解巧妙结合,讲理解与表达巧妙结合,将知识传递与精神升华巧妙结合。引导学生在理解的基础上进行朗读,这个地方的朗读指导不是技术上的指导而是心灵净化后的提升!在学生一遍遍动情的朗读背后传递的

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