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初中班级管理随笔
初中班级管理随笔
发布时间:2023-02-24 00:14:15 来源:
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初中班级管理随笔
初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事,有人曾形象的把
初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不
假,但反过来想,以后看到自己培养的学生个个成才,也甚是欣慰。
在教师队伍中我是新教师,在班主任队伍中我更是经验不足。初
中阶段学生的身心时时变,对他们的管理也要“与时俱进”,上学
期的方法可能不再适用于下学期,怎么办
?
我觉得唯有多研究学生,
多查找资料案例,多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难
念的经,其实在学校里班班有本难念的经,管理再出色的班级也难
免有各种小问题,我觉得班主任老师不要害怕有问题,掌握好了如
何解决问题才是发展之道。
假期回来,我发现我班的学生有很大的变化,同时班级出现了很
多问题。如班级纪律有些散漫,学习态度不端正等。为此我对班级
管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育
,
培养学生的良好习惯
俗话说
,
良好的开端是成功的一半。所以接到新班
,
一开始
,
我便
进行严格的常规训练
,
狠抓养成教育。开学的第一节课
,
就是习惯的
学习
,
使学生明确
:
上课专心听讲
,
边听边想
,
发言积极大胆
,
声音洪亮
,
态度自然大方
;
作业整洁
,
及时完成
;
下课不在教室及走廊追跑打闹
,
大喊大叫
;
要做有益安全的游戏
;
不仅搞好个人卫生
,
还要保持教室地
面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布
,
坐之前先擦桌面、凳子。而这
一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用
摆事实讲道理的方式
,
让学生明白为什么要这样做而不应该那样做
,
这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
当学生明确什么是应该做的
,
应该怎样做
,
什么是不应该做的后
,
每周
五的班会课上
,
我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给
与表扬和鼓励
,
对表现差的不仅指出差距在什么地方
,
还用“传、帮、
带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志
,
及时发现问题
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的
基本要求
,
只有这样
,
才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主
任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过
班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况
,
及时发现问题
并解决。除了对班级日志及时查阅
,
还要向负责记载的学生干部询问
,
让学生干部参与到班级管理中
,
培养同学们对班级的关心度和集体感。
班主任对教室日志上表扬的学生要表扬
,
在班中树立榜样
;
对教室日
志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理
,
绝不拖拉
,
目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度
,
使班级日志能最大限
度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训
,
尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范,要做到公平公正,使
班级日志制度始终处于良好的运行状态
,
保证教室日志记制度实施的
效果
,
不流于形式。
三、以理明理
现在的学生大部分是独生子女,由于家长对孩子过分疼爱,一些
孩子养成了不少坏习惯,有些学生自以为成熟,以与众不同为荣,
他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学××,在
学习上他是一个比较好的学生,但在做人上却有较大的瑕疵,如考
虑事情以自我为中心,交给他工作故意推三阻四,没有自知自明
;
曾
经有两次因学习上的问题,被我批评过。但他并不虚心接受,而是
使性子,摔门而出,这两次,都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误,
要给他改正错误的机会。事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊、自
爱、自律是人性中最基本上进因素,与此矛盾的性格特点无疑要改
正,讲清在集体中,如何学会与他人相处,让他认识到不良的“个
性”,只能让他离周围的人越来越远。如今,他身上的坏习惯已经
改掉了很多。学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解
的过程中自己教育自己。
初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期,他们听不进父母、长
辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服。我常
常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题,“假如我是老师”或
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c062410451e2524de518964bcf84b9d529ea2c0a.html
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