《信息技术》五年级下教案设计
发布时间：2019-09-16 来源：文档文库
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《信息技术》五年级下教案设计第1课 小卡片大用途
教学目标：
（一）知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；
（二）了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；
（三）培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。 教学重难点：
重点：卡的使用方法
难点：发现并解决有关卡的信息技术问题 教学过程 一、情景导入 1出示一张卡片
师：现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。
问题：大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？ 生：思考日常用卡的场合和含义并回答。
2．这些数据和生活的例子说明了什么？我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。
今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。出示课题。
二、分类概述 1、明确概念 我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡和我们前面说的卡是不是一样的？
我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。 2、卡的分类
(1根据卡上记录信息的形式，可以把它们分为几类？小组讨论。 （2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来。
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区分信息技术的卡和普通的卡。明确卡的含义。 小组讨论，给卡分类，了解卡的形式。 1、密码式：手机充值卡、上网卡、IP卡 2、芯片式：手机智能卡、IC卡 3、磁条式：银行卡、磁卡 三、认识信息社会的卡
1、下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？ 2、第一关：“火眼金睛”
出示各类卡片，学生抢答。 3、第二关：“我是解说员” 学生上台说明
[板书] 使用卡的设备 4、第三关：“超级智多星” 学生发言提问，全班集体思考回答。 四、总结奖励
教师小结相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。 五、课外调查：
看看你周围的人都在使用什么卡，向他们咨询卡的使用方法并做好记录。
教学反思：
学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。本节课，就从学生日常生活入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握信息技术的传递方式，提高学生学习信息技术的兴趣和了解信息技术的基本常识。
第2课 小海龟学“草上飞”
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[教学目标] 本次活动，我们将使用“LOGO”语言中的抬笔、落笔等命令，指挥小海龟画出指定的图形。 [教学重难点] 分清抬笔后和落笔后的使用 [教学过程] 一、 组织教学
1、导入新课教材，教师启发古代武林高手最拿手的是什么本事？ 2、为什么决顶轻功高手走过的地方会不留痕迹呢？
3、我们已经知道小海龟走到哪里都会留下清晰的痕迹。不过今天老师也可以要小海龟在老师和大家的指挥下成为武林高手，拥有绝世轻功的本领。
二、初识抬笔和落笔口令。
1、FD 100 RT 90 PU FD 100 大家会看到什么情况发生呢？ 2、PU 抬笔 口令 3、PD 落笔 口令
这样子 小海龟不管走到那里都不会在留下足迹了。
4、如果我们想让小海龟在次在屏幕上留下痕迹，就需要用到什么口令呢？
5、指导学生完成教科书9页的练习
6、并进行交流，讨论。怎么画，为什么这样画！ 三、小试身手
指导学生完成教科书9页的 图2练习。
完成后进行交流，讨论。怎么画，为什么这样画！
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教学板书： 第2课 小海龟学“草上飞”
PU 抬笔 PD 落笔
教学反思：
本节课，我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
总之，这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。
第3课 大圆小圆说画就画
教学目标：
知识与技能：学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。
过程与方法： 通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图。
情感态度与价值观： 培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
重点： 小海龟画圆的命令
难点： 小海龟利用重复命令画出规定直径的圆 教学过程：
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一、激趣导入 明确任务
师：你们能让小海龟画出边长为100步的正方形吗？
学生尝试，学生反馈。
师：那么，你能将一个圆刚好放在这个正方形里吗？
学生尝试，并反馈结果。 二、自主学习 探究任务
师：为什么会这样呢？我们一起来帮小海龟画出这个圆吧。 教师引导分析：
圆的大小：直径为100步的圆 圆的周长
小海龟每次走的步长 用重复命令画圆 学生尝试画出直径为80步圆 三、交流互动 掌握方法
师：现在，掌握了画出规定大小的圆的方法，你能完成刚才老师布置的在边长100步的正方形里画圆的方法吗？ 