记一次有趣的实验作文500字_叙事作文
【第1篇】
在一个阳光明媚,春风送暖的天气里,学校组织我们去春游。我们坐上大巴车一路欢歌笑语,不知不觉到达了目的地——开心农场。最让我映像深刻的却是崔博士的实验室。
在这里,老师让我们做了一次奇妙的小实验。农场里的老师告诉大家,大自然有一种气体叫氮气。氮气通常状况下是一种无色无味的气体,占大气总量的78%,是空气的主要成份之一。紧接着老师拿出一个开水壶,壶嘴里还在“吞云吐雾”。老师很神秘地问大家:“你们猜猜这是什么东西?是气体、固体还是液体呢?” 全班顿时沸腾了。 “是气体!”“不对!是固体!”“还是不对,我看是液体!” 同学们议论纷纷,说什么的都有。“停!”老师喊道:“它叫液氮,是液体。”“万岁!”猜对的同学欢呼起来。
老师看着我们,笑了笑:“现在我要请两个同学上来玩个游戏。”同学们争前恐后地举起了手,最后我做了那个幸运儿,和小张同学一起被老师邀请参加这个游戏。老师拿出了2个吹得鼓鼓的气球说:“请你们把这两个气球放入盆中。”说完拿出一个只有2个气球总容量为三分之一的小盆。我和小张同学努力地想把气球装进小盆,可气球就像个调皮的娃娃不愿意进去。试了一次又一次,却总是以失败而告终。这时老师拿出了杀手锏,用液氮往气球上一浇,像变魔术一样,气球立马奄奄一息,乖乖地进入盆子里。这是怎么做到的呢?老师说:“这就是热胀冷缩。当遇见冷气时,分子便聚集在一起,气球随着分子的聚集体积缩小!”后来我们还吃了液氮饼干,玩了不少的小游戏。
这次春游,我不仅玩得很开心还学到了有趣的科学知识,也让我明白了只要你愿意学习,愿意发现,科学离我们并不遥远,科学就在我们身边。
【第2篇】
星期四下午的科学课上,老师带我们做了一次水结冰的实验。
老师事先在试管里装了三分之一的水,把温度计用橡皮泥固定,再用这团橡皮泥堵住试管口。调好温度计的位置,既不碰到试管内壁,也不碰到试管底部,又能看见没有结冰前水的温度。老师还准备了一盆碎冰,一包食用盐。在昨天放学时提醒每个同学带一块新毛巾做实验时备用。
实验开始了。组长到讲台前领取实验用品,每组同学仔细看温度计的红色液柱,读出结冰前水的温度并记录下来。每个小组成员拿出带来的毛巾,两块叠成方形,放在烧杯底下,其他四块毛巾围在烧杯四周,并用绳子绑住。老师按照准备的快慢,分别给每组的烧杯里装入碎冰,组长小心地扶住装有水的试管,等烧杯里装满碎冰,试管不会倾斜的时候松手。
大家眼睛盯着温度计的红色液柱。啊,温度降得真快!过了三分钟,温度接近0摄氏度了。老师在温度还比较高一点的小组的烧杯里,加了一点食盐。五分钟过去了,有小组喊:“0摄氏度啦!”就有同学小声地说:“他们组最快,试管里的水肯定开始结冰啦!”为了验证,那个小组把试管从碎冰中拉上来,一看,试管周围真有一层薄薄的冰。后来,又过了几分钟,五个小组的组长都读出比0摄氏度低的温度。老师让组长把试管从碎冰里拿出来,大家看见试管里都有一层冰。
实验结束啦,我们发现:水在零摄氏度时开始结冰!老师让大家讨论:“今天是大晴天,室外温度有20摄氏度左右,我们做水结冰的实验为什么能这么顺利?”通过讨论,我明白了:用橡皮泥堵住试管口、用干毛巾围住装碎冰的烧杯能减少周围环境对实验的干扰,在碎冰里加入食盐能让冰更冰(降低温度)。
【第3篇】
“耶,耶!”教室里传来了欢呼声,原来老师今天给大家做了一个实验让鸡蛋浮起来。我纳闷极了,鸡蛋怎么会浮起来呢?我尽管纳闷,但还是很想赶快做实验。
实验开始了,老师拿来准备的材料:一把勺子、一杯水、半罐盐和一个生鸡蛋。我们期待的实验开始了。 老师拿起鸡蛋,小心翼翼的把鸡蛋放入杯中,原本清澈的水,顿时变得混浊起来,可鸡蛋却纹丝不动,像在冬眠,老师又加了一勺盐,鸡蛋像个顽皮的孩子,才把脑袋探出来,又沉了下去。教室顿时炸开了锅:“老师不会在骗人吧!”同学们在下面窃窃私语,老师又加了一勺盐,不停地搅拌,鸡蛋像皮球似的浮了起来,又沉了下去。同学们像泄了气的皮球,可有的同学还是不死心,想看个究竟,有的踮起脚尖站起来看;有的伸长脖子认真的看;有的索性站起来趴在桌子上近距离的看。大家都盼望奇迹的发生。
老师又加了几勺盐,可鸡蛋依然没有浮起来,老师有用勺子搅拌了一下。“鸡蛋浮起来了”,不知是谁喊了一声。我凑过去一看,鸡蛋真的浮起来了。老师用勺子吧鸡蛋压到杯底,但杯子下面好像装了弹簧,又跳了上来。两个同学按着老师的样子试了几次,可结果还是一样的,同学们高兴极了,但鸡蛋为什么会浮起来呢?可结果还是一样的,同学们满腹狐疑,老师看出了我们的心思,问到:“鸡蛋为什么会浮起来?”“因为里面有盐啊”我回答到,老师摇了摇头说:“不对,因为盐有浮力。”
原来大自然有这么多的奥妙,我们要拥有一双会发现的眼睛。
记一次有趣的实验作文300字_叙事作文
【第1篇】
今天,我来到“童心圆”上课,一进教室就看到桌子上摆着几个杯子,几个鸡蛋。心想:“张老师今天会给我们上一节怎样的与众不同的课呢?”果然,张老师说要上一节实验课,放在桌上的那些就是做实验需要的器材。
终 于,我们期待已久的实验开始了,张老师拿起鸡蛋问我们:“鸡蛋放在水里会不会沉下去呢?”我们异口同声地回答说:“会沉下去!”这点儿小问题怎么能难倒我 呢!真的是小菜一碟。果然老师把鸡蛋放入杯中是沉入水底的。接着,老师又问:“那怎么让鸡蛋浮起来呢?”心想,这也太能满足我的虚荣心了吧,哈哈,就加旁 边放着的盐呗!
我们加盐了,可是鸡蛋像是“睡着”了,沉入杯底一动不动的。我还是不放弃,很努力地想把它给叫醒。我又加了一大勺子盐,还 是没有反应,我心里有点紧张了,怎么回事呢?难道这种方法行不通吗? 2勺,3勺,4勺------我恼火了,把所有的盐统统加进去了,还是没有半点反应,真让我失望的。
张老师见我气急败坏的,就说,“试着搅拌一下呀!”于是我就拿起勺子搅拌起来,盐开始慢慢溶化。真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。鸡蛋还真够 “懒”的,这才慢吞吞摆动这它圆溜溜的身子,终于浮起来了,探出头来!那一刻,我真的是激动得不得了啊!太有成就感了!我怎么就这么聪明呢!哈哈!
最后,我明白了一个道理,生活中其实充满着科学的哲理,我们要勇于实践和探索,这样才能收获到更多的知识!
【第2篇】
妈妈很喜欢吃葡萄,但每次买来要把它洗干净可麻烦了。每回妈妈总要用清水洗上好几回。虽然但是看起来已经干净了,可时间一长,葡萄上的“白霜”又出来了。葡萄总是洗不干净,怎么办呢?
我想啊想,想出了一个好办法:“用牙膏洗葡萄”。我准备好了牙膏、装有盐水的碗和葡萄。我先把葡萄浸在盐水里十分钟,再把牙膏挤在手上,轻轻地搓揉葡萄,最后用清水洗干净。
果然不出我所料,葡萄上的一层白白的霜被洗掉了。看,葡萄显得那样晶莹剔透,就像一颗颗紫色的宝石。
啊,这实验真有意思。以后妈妈买来葡萄再也不用为洗不干净烦恼了!
【第3篇】
今天,庄老师走进教室时左手拿一把剪刀,右手拿着一叠纸,还端着一盆水。
老师把这些东西放好后,说:“你们信不信纸做的花蕾会在水里开花?”话音刚落,有的说不可能,还有的半信半疑。为了让大家相信纸蕾会开花,庄老师给我们做了试验,首先老师把纸花剪好,然后把花叠成一个“开口笑”,接着庄老师把这个含苞欲放的“开口笑”放到了水里,没过几秒钟,纸花的花瓣有了一点动静。渐渐地,花瓣弯下了腰,就像一个小娃娃从沉睡中醒来了,一片、两片、花瓣慢慢地绽放了。
轮到我们做实验了,我们的花有四片花瓣,我把花瓣叠了又叠放入水中,花瓣好像突然有了生命,它慢慢地舒展着身姿,纸蕾真的开花了。这个结果让大家感到又兴奋又困惑。
看着我们疑惑的表情,老师告诉了我们,这其实是个物理现象,纸拥有大量的植物纤维,纤维相当于纸的血管,纸遇到水以后,水份沿着纤维上升让纸变沉,于是原来叠上的花瓣就张开了。
这次实验让我明白了植物有纤维,纤维会吸水的知识。
【第4篇】
今天真有趣!老师让我们做了一次奇妙的小实验——《纸片托水》。老师先准备好了一张纸,一根大头针和一个装满水的玻璃杯。
实验开始了,老师先用大头针在纸上扎满小洞,再把扎满小洞的纸片放在装满水的玻璃杯上,然后把玻璃杯快速反转,另一只压住纸的手慢慢地移开。奇迹发生了,纸片居然没掉下来,而且水也没有从孔中漏出来。
这时班上像是炸开了锅,都七嘴八舌议论道:“小纸片怎么能够托起一杯水?......大家都丈二和尚——摸不着头脑。
原来,纸片能托住水是大气压力在作怪,杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来,所以杯子里的水压力小于杯子外大气压的压力,这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了,杯子里的水自然不会流出来了。
正所谓大千世界,无奇不有,还有许多奥秘等着我们去发现,去探索,去研究......
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