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旅游类专业学生职业素养提升的路径研究与实践
一、问题的提出
职业素养主要指劳动主体在今后从事某一职位或是执行特定任务所具备的技能和基础的职业操守。就高职学生职业素养培育的主要内容来说，一般包括了职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等方面的培育和训练，随着职业教育的日益全面，高职学生职业素养的培养也慢慢扩展到政治意识、职业认同意识、责任意识、吃苦意识、竞争意识及抗挫折意识等方面品质。
教高［2006］16号文件明确指出“ 高等职业院校要坚持育人为本，德育为先把立德树人作为根本任务”。“各地教育行政部门在评估过程中要将毕业生就业率与就业质量、‘双证书’获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标”。
职业素养教育是高职教育培养高素质技能人才的必然要求。对高职学生的职业素养进行培养，不仅直接关系到学生今后的就业和发展问题，同时对于提高学生自身素养的发展及高职院校自身人才培育水平，也起到重要的促进和提升作用。高职人才培养目标蕴含着职业素养的要求，是高职院校建设的关键组成。高职院校进一步推进自身建设，强化人本理念，客观要求对学生职业素养培养的聚焦，把职业素养要素、要求及具体标准内化到具体的职业专业教育改革中去。
通过开展旅游类专业高职学生毕业生跟踪调查，对其就业面试情况进行分析，并参阅相关文章，发现高职学生在就业过程中表现出专业素养欠缺；缺乏责任心、纪律观念、吃苦耐劳的职业精神；没有形成良好的职业操守和道德品质等问题，这些不足之处的存在直

接导致高职生在就业中无竞争力，甚至影响到事业的成败。因此，旅游类专业学生职业素养的提升已成为高职院校旅游类专业人才培养过程中急需解决的现实问题，理应引起同行的高度重视，并在实践中形成有效的解决途径。
二、课题的界定
本课题研究的范畴界定：
学科分类为：6职业教育
课题类别为：C 一般课题
依据指南题号：57. 职业教育培养工匠精神，提高学生职业素养的路径研究
三、国内外研究现状述评
本课题组成员在中国知网输入关键字“旅游类专业提高职业素养的路径，搜索结果为无相关文章。再一次输入关键词，“提高职业素养的路径”共有159条相关搜索结果，说明这个研究课题已经引起了相关学者的重视和前期研究，在这个领域已有一些相关的研究成果。这些研究成果多是提升学生职业素养的意义及作用；提升学生职业素养的方法和对策研究；以及基于某专业的职业素养要求及培养策略这几个方面。
综合梳理“提高职业素养的路径”这方面的国内外文献，本课题组发现，对这一问题的认识，诸多专家和研究该问题的老师们看法如下：山西生物应用职业技术学院的李英平、史秀芳认为职业素养教育是高职教育培养高素质技能人才的必然要求，职业素养构成要素

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb2ed86ff8b069dc5022aaea998fcc22bcd14384.html

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