龙宫借宝

龙宫“借”宝

学习目标：1、学习本课生字新词；

2、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程，分析“孙悟空”这一人物形象；

3、进一步了解名著《西游记》。

学习重点难点：通过人物描写方法塑造人物形象

教学方法: 欣赏、讨论

课时安排：一课时

预习、导学（这一部分知识由学生自主学习完成，教师点查学生预习情况）

1、作者简介：

吴承恩(约1504年-约1582年)，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。明代小说家。出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭。 吴承恩小时候勤奋好学。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，受到人们的赏识。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，随着年龄的增大，这种爱好有增无减。这对他创作《西游记》有着重大的影响。 30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成《西游记》的创作。

2、作品介绍

长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，经过整理、构思最终写定。它在中国小说史上占有重要地位。

《西游记》有着鲜明的特色。它的语言生动、流利，人物对话具有鲜明的个性特征，而且富有浓烈的生活气息，表现了一种幽默诙谐的艺术情趣。《西游记》通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。作品中所描写的孙悟空大闹天宫、闯地府、三打白骨精等故事情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想象力。书中人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三者的有机结合，是《西游记》人物塑造的一个突出特点。在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争的精神，是中国人民长期斗争生活的艺术概括，是理想和现实相结合的产物。

可以说，《西游记》无论在思想性和艺术性上，都是中国古典文学中一部优秀的作品，正如鲁迅所说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”

3、生字预习（你认识这些字吗？读一读，看谁最先冲过起跑线）

点卯 解数 赊欠 鳊 舍弟 诛杀 聒噪 镌刻 熟谙 戟

瑶宫贝阙 鼋鼍 金箍棒 榔槺 云履 忒 须臾 挝 鳜

还有需要大家注意的读音字形吗？写在下面，大家一起探讨。

4、争做“文学智囊星”

（1）小说三要素是 、 和 。故事情节又分为 、 、 、 。

（2）本文刻画的主要人物是谁？你了解他吗？为大家准备一些他的故事吧。

学习过程

一、检查预习并导入课文（5分钟）

1、播放《西游记》中歌曲

2、由组长抽查“预习导学”内容，教师巡视.

3、教师导入课文

二、整体感知 （20分钟）

1、角色朗读课文精彩内容

2、按照“孙悟空到龙宫“借”宝的原因—经过—结果” 这一顺序为大家简单讲一讲这个故事。

3、学生细读课文，找出有关孙悟空的描写，分析其性格特点，总结人物形象。

4、从整部《西游记》来看，孙悟空是个什么样的人？通过小故事告诉大家好吗？

三、当堂练习（10-15分钟）

1．下列加点字注音有误的一组是(　　)

A．点卯(mǎo)　榔槺(kāng)　解数（xiè）　鳜（guì）

B．舍弟(shè)　赊欠(shē)　诛杀(zhū)　轥(bó)

C．聒噪(guō)　委的(wēi)　忒粗(nèn)　鼍(tuó)

D．敖闰(rùn)　披挂(pī)　蟹将(xiè)　鳊(biān)

2．选出词语填空准确恰当的一项是(　　)

好猴王，_______至桥头，_______一个闭水法，_______着诀，扑的_______入波中，分开水路，径人东洋海底。

A．跳　使　捻　钻　　B．飞　用　念　跳

C．跳　用　捻　跳　　D．飞　使　念　钻

3．练习用人物描写方法塑造人物形象。（写后赏析习作）

[要求]（1）生动、形象、可感；

（2）不少于100字；

（3）写作时间为5分钟。

四、拓展延伸（中考链接5分钟）

1、"花果山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。"这是我国古典文学名著《 》中的内容。

2、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：______

3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，请列举两个。

4、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。

5、唐僧师徒四人中，你最喜欢的人物是谁？说说理由。

五、布置作业：小小辩论会

某校七（5）班学生在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。你觉得猪八戒这个人怎么样？请任选一方阐述理由。（表现的机会来了，快抓住啊！）

正方：

反方：

六、学教反思

辩论会材料：

一、我方观点（正方，主观）： 　

1、 猪八戒会变身术，能腾云驾雾，是孙悟空的好帮手。 　

2、 他性格温和，憨厚单纯，力气大，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，讲意气，为唐僧西天取经立下汗马功劳。 　　　

3、 是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 　

　　4、 八戒知错必改，能听取领导和同事。做到了悬崖勒马、浪子回头，当好了这个“徒弟”。 　

二、我方的主要意见： 　

　　1、八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，总是帮助孙悟空完成一件又一件事。肥头大耳、面善和睦的外表给观众带来了许多欢笑。他的直言快语，让我们一眼就可以看出他的纯洁和善良。（一辩）[如对方：好吃懒做，爱占小便宜，贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。反驳：在取经事业中的他对师兄的话算得上言听计从，对师父忠心耿耿，总算是为西天取经立下汗马功劳，才有其八戒的美好的结果。力气大，吃多了又何妨？他占小便宜是为了师傅着想，为了兄弟着想，这就是我们要向他的细心、多方面思考的思维学习！在取经途中，环境那么恶劣，条件那么艰苦，还能攒下点钱放到耳朵里，多勤俭啊！上哪找这么勤俭节约、兢兢业业的猪？] 　

　　2、八戒知错就改。他的名字叫“八戒”，表明了要“戒”。可大家知道，想要戒一种东西谈何容易？！他借八种，且不说他莫大的恒心与决心，他能把一生的名字都来作为目标、作为座右铭，时刻鞭策、激励自己，难道这不是我们要向他学习的吗？凡事都有因果，对八戒的成才经验，总结出与他的名字有关系，也就是根据猪八戒的优点粗略统计一下，在各路的神仙领导、唐僧组长、孙悟空师兄、沙和尚师弟等方方面面，对八戒的及时监督和管理，猪八戒扎扎实实做出了八戒表现。当年被观音点化，八戒就老老实实等着践约，一心一意等着唐僧。后来知道唐僧来了，二话不说就烧了自己的洞府，一心报恩，不留后路。并且在等唐僧的时候，他还戒了五荤三厌。都说沙僧厚道老实，他老实在等唐僧的时候他不还开杀戒要吃人吗？谁有八戒的虔诚？谁有八戒的境界？（二辩） 　

　　3、 八戒的形象具有当代意义。猪八戒率性而为，张扬个性，其自然天性根源于他是一个具有代表性的凡夫俗子；一个普普通通、安守本分，一个并不情愿、时时打退堂鼓的凡夫俗子；一个作为上至公卿下至百姓都可以轻松嘲笑并调侃的对象，一个来自于人民内部的、带有芸芸众生的人性优点及弱点的形象，因此，具有迎合大众文化的当代意义。（三辩） 　

　三、反驳： 　

　　①（最重要！）调戏嫦娥，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。 　

　　辩：（后面中括号的是在有关嫦娥才说）君不见，当年他掌管八万水军，官拜天蓬元帅。相当于今天元帅衔的海军一把手兼书记啊！你看他，利用工作便利谋色了有没有？利用权势欺负小仙女了有没有？没有，那这那来的被美色所迷？这完全是本着国际公认的礼仪——“女士优先”。如果你了解点时事的话，就在一年多前，有个王姓的副司令，一个人就包养了五名情妇！不用比较了吧，把这个人跟八戒比，简直是侮辱他。猪八戒品质何其高也！！[你再看他，那是调戏嫦娥吗？后来嫦娥收玉兔，原著用了个字叫“抱”。八戒是真真爱上了嫦娥，哪怕因为嫦娥而被免职，哪怕因为嫦娥而做猪，哪怕因为嫦娥而毁了百世修行，那有什么！试问当今人，有几个能像八戒这么痴情，这么无怨无悔？！] 　

　　②高老庄的事例反驳 　

　　猪八戒刚到高老庄家就为了他们做了那么多。高老庄那一派富贵，不都是八戒干出来的吗？而你请那么多黄毛老道去灭他，就因一个理由——名声不好，这是忘恩负义，过河拆桥，念完经打和尚——吃饱了就骂厨子。而八戒，最难能可贵的是，他被高老头谋害了那么多次，他报复过吗？以他的能力，他要报复不是易如反掌吗？这一切，他都默默承受了。就是最后跟了唐僧，他还是好声好气叫高老头一声丈人，这气量何其大也！这种品德，有如滔滔江水，连绵不绝。古人云，高山仰止，景行行止，说的多好啊！ 　

　　③第一个打退堂鼓，要散伙，嚷着回高老庄做女婿、种地过日子（也很重要！） 　

　　辩：这只能说明猪八戒不习惯更不喜欢长期在外奔波的行旅生活。而且这种回归土地、眷念家园、渴望定居生活的心情，也正是长期依附于土地的典型的农民意识和农民心理。可以说，猪八戒是一个来自乡村的劳动人民的典型化身，他深刻存在守着土地而养成的顽固的保守心理，和神、道、佛相对立，表现着普通劳动人民的生活愿望。 　

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