利用地图知识绘制校园平面图
案例描述
一、 引导学生学习地图知识
地图是我们日常生活和学习不可缺少的工具。与像片不同，地图在反映地面景物时，要对它们进行选择或者综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。地图上所表示的地区，有的范围大，有的范围小；有的内容详细，有的内容简单。因此绘制不同地图时，选用的比例尺大小就不一样。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之，选用的比例尺应越小。
地图上的方向通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定出东北、西北、东南和西南的方向。另外还可以用指向标、经纬线确定方向。
地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号，多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。
我们能不能利用所学的地图知识绘制一张校园平面图呢？
二、 分组进行实地测量
引导学生研究绘制学校平面图需要实地测量哪些地理事物。经过讨论，一致认为从以下几个方面进行实地测量：
⒈学校南北长宽各多少米？
⒉大门口距东西院墙、东西教学楼的距离各是多少米？
⒊操场、东西篮球场、东西排球场长宽各多少米？
⒋东西教学楼的内外长宽各多少米？它们与东西院墙之间的距离各是多少米？
⒌办公楼的长宽各是多少米？它与西教学楼、西院墙、北院墙之间的距离各是多少米？
⒍报告厅的长宽各是多少米？它与西教学楼、办公楼之间的距离各是多少米？
⒎体艺楼的长宽各是多少米？它与南院墙、西院墙之间的距离各是多少米？
把全班分成七个大组，每组推选一位组长，负责组内的分工与合作。每个小组选择一项进行实地测量。在实践中怎样来测量各建筑物的实际距离？东西U形教学楼的长宽又该如何测算？一个个问题接踵而至，学生们想办法充分发挥各自的聪明才智。因为没有统一要求，也没有唯一答案，学生中既有用皮尺量的，也有用长绳量的，更有用步测法测量的等等，真是八仙过海，各显神通，充分发挥灵活变通、大胆想象的能力。
三、 绘制校园平面图
如何画学校平面图呢？有的同学认为：首先确定图幅的大小和比例尺。我们都知道比例尺就是图上距离比实地距离缩小的程度，怎样确定学校平面图的比例尺大小？学校的长宽我们已经测量出来了，根据我们学过的比例尺概念，可以得出比例尺的大小，当然也就确定了图幅的大小。有的同学提出：学校的长宽的比例尺如果大小不一样行不行？同学们经过讨论认为：不行。因为这样画出的学校平面图与实际的结构就不一样了。
如何确定学校平面图的方向？有的同学说：学校的大门口在整个校园的北方，我认为用“上北下南，左西右东”表示方向或画出指向标表示方向。
东西教学楼、办公楼、报告厅、体艺楼等建筑物用什么样的图例来表示？有的同学建议：这些建筑物可以用一种图例来表示，不过用注记来注明它们的名称。操场、东西篮球场、东西排球场、各种建筑物之间的道路可以用各自的形状作为图例。
同学们把所有准备工作都做好后，开始着手绘制校园平面图。在绘制平面图时，又出现了一系列的问题：同学们所熟悉的校园，有教学楼、办公楼、体艺楼、报告厅、操场、篮球场、车棚、宣传栏、花坛、草坪……这些事物，如果把这些事物都反映出来，画出的平面图就会杂乱无章。我及时提醒同学们：在画图时，我们把主要的事物：教学楼、办公楼、报告厅、操场、篮球场、排球场用符号表示出来，忽略掉无用的事物，就会使平面图就变得一目了然。有的同学反映：我画的平面图中不知道方向应该怎样画？我的说明文字应该怎样标明？我画的怎么总也有不成比例，一会儿大一会儿小？针对出现的问题，师生共同探讨，找出画平面图的一些基本技巧，同学们迫不及待地在自己的图纸上画了起来，纸张有大有小，颜色多种多样，图例千奇百怪，绘制的校园平面图，新颖别致，充分展示了同学们的绘图才能。
课后反思
地理教学面向学生，面向生活，让学生学习对生活有用的地理。从学生们所熟悉校园入手，利用所学的地图知识，绘制校图平面图，这就使得原来枯燥无味的地图知识“生活化”了，使学生初步获得从地理的角度去分析问题，解决问题的办法。使学生在参与中获得快乐，获得知识，发展能力。
学生从绘图中可以获得学习策略。学习策略的获得是有效参与的重要方面。有了学习方法就是会学习。在画平面图时，同学们应该怎么做？同学们提出了许多解决问题的办法，这是学生解决问题的策略。
在绘图的过程中可以培养学生的创新能力。如何绘制校园平面图？从开始思考画平面图到着手画以至最后的讨论、交流，绝大多数学生都在积极思维。学生想了出很多办法，有的很有创意，学生的创新思维得到了发展。
通过绘制平面图，同学们体会到一种无法比拟的思考的乐趣和认识的享受。通过绘画练习，使学生体会到地理来源于生活，扎根于生活，应用于生活，地理与日常生活密切相关，激发了学习地理的兴趣。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d25b4ec8bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b02.html
文档为doc格式