文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-09 06:12:20 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
读懂文章三步走
摘要:书读百遍其义自见,正好强调了读书的重要作用,教无定法贵在得法,
但是语文学习搞好阅读,能读懂课文,不折不扣搞好语文阅读这是没有退路可言
的。
关键词:初中语文
读懂文章
三大步骤
书读百遍其义自见,正好强调了读书的重要作用,现在有一个不太和谐的现
象那就是学生走马观花,读书不到位,给语文的学习带来了遗憾,怎样才算读懂
了一篇文呢?这是很多同学非常关心的一个问题。笔者认为,要读懂一篇文章,
可以从以下几个方面进行落实。
一,感知
就是先花一点时间粗略地浏览文本一至两遍,对文章作感性接触,了解大意。
阅读时划出重点的词语、句子
,
以便对文章有个初步的、总体的印象,这样可以避
免阅读的盲目性和片面性。感知的主要内容有:析标题,明中心,悟情感,抓线
索,理层次。文意把握与否,看是否能用自己的话说出文章大意;是否读懂标题
的内涵、明确标题的作用。检验读懂标题的标准是在顺读后,能用选文中的话解
释标题,了解其表层含义;还能用逆推法读,即读完原文后回过头来细细研读标
题,探究出其深层含义和作用。做到了这些,对文章的大致意思就知晓三分之一
了。但这对阅读来说是远远不够的,还必须把握文章的
“
魂
”
,弄清作者的立场、
观点和作品的情感倾向。至于弄清文章的结构,主要是看文章的材料有哪些?是
怎样安排的?文章是怎样过渡的?要弄清文章的线索、顺序、层次、详略等。这
些都可以通过找关键语句(总起句、中心句、过渡句、总结句、议论抒情句等)
进行。比如,初读丰子恺《竹影》一文,我们结合人物和事件,不难发现文章的
主要内容
——
通过叙述几个少年在夏夜描画竹影的游戏,引出对中国画的艺术体
验,从中获得了艺术美的发现,表现了天真烂漫的童真、童趣。
标题
“
竹影
”
实际
是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索,即:看竹
——
画竹
——
品竹,由
此我们很容易把握文章写作的脉络和层次。这就是对文本的整体感知。
二,体验
体验就是在整体感知的基础上
“
唤起联想,读出自己
”
,即调动生活积累,从
文章当中读出自己所熟悉的生活或场景,读出和自己思想感情相通的某一个情节
或人物形象,甚至读出触动自己心灵的某一个时代或某一段历史
……
也就是说,读
了文本,看哪些句子敲开了你的心扉?哪些细节拨动了你的心弦?哪些文字让你
张开了想象的翅膀?哪些场景引起你对往日某段生活或某个场景的联想?哪些妙
语让你对人生有了深刻的感悟?具体到《竹影》一文,我们可在整体感知文意之
后,透过语言文字这个载体,从文章表现的天真烂漫的童真童趣中,得到灵感,
产生联想,于是沈复观蚊成鹤,神游山林,鞭躯虾蟆的情趣,自己小时候用泥巴
造城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环的那些创造性的游戏以及自己学画画弄脏墙
壁,遭受父母责骂的情景均浮现在自己的脑海里,并产生一种审美愉悦。再如,
读杨绛《老王》,我们能从外表丑陋心地善良的老王身上找到《巴黎圣母院》中
加西莫多的影子,进而表现出对这些人物的同情。尽管作品中的这些人物和事件
与我们没有直接的关系,但我们从中还是读出了某些和自己感情相通的东西。这
种体验实际上就是
“
共鸣
”
,也就是欣赏。
三、探究
所谓探究就是深入文本,读出问题。读了文本,如果连一个问题都提不出来,
这并不说明我们读懂了。相反,恰恰证明我们根本没看懂。但是,如果拿一本读
过很多遍的语文书给我,我可以提出很多问题,而且问题是越来越多,为啥?因
为我读懂了。所以,问题越多,恰恰证明你读懂了,因为你已经在用探究的眼光
在读文本。当然,探究还包括质疑。面对文本,面对作者,也包括面对专家、学
者,没有什么是不可以质疑的!对某一段话不理解,或者对某一句话甚至某一个
词不理解,都可以提出来研究。和同学一起探究,借助资料进行探究,在老师的
指导下探究,都是解决疑难的途径。每解决一个疑难,就离读懂文本更近了一步。
还是落脚到丰子恺的《竹影》上,阅读时我们可以对文本多问几个为什么,对自
己有疑问的地方,通过探究进行解决。如,文章有这么一个细节:当弟弟看到华
明蹲在地上画自己的影子,描好后站起来,真像一只青蛙时,小伙伴和华明自己
都感到好笑。与此同时小伙伴们也发现映在水门汀的竹叶影子像好看的
“
中国画
”
,
于是弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他:
“
对起,对起,
给我也带一枝来。
”
这里的
“
对起,对起
”
是什么意思呢?丰子恺在这里为什么要学
弟弟的口头禅呢?借助相关资料可以得出结论。原来,《竹影》在选入教材的时
候,被编者删去了前面的章节。原文的开头中有这么一段:早上我听见弟弟和华
明打过
“
电报
”
:弟弟对他说
“
今
——
放
——
后,你
——
我
——
玩
”
,华明回答他说
“
放
——
后
——
行,吃
——
夜
——
后,我
——
你
——
玩
”
。他们常用这种的简略话当作暗
号,称之为
“
打电报
”
。弟弟对他说的是
“
今天放学后,你到我家玩
”
,华明回答的
是
“
放学后不行,吃过夜饭后,我到你家玩
”
。很显然,弟弟的口头禅是小孩子们
自己创造的一种游戏
——“
打电报
”
,就是省略词语。结合具体的语言环境推测,
它应该是
“
对不起,对不起
”
的省略。既然
“
对起,对起
”
只是一个普通的口头禅,
那为什么我要学弟弟的口头禅呢
?
除了我想通过客套和礼貌的方式让弟弟给我带
来铅笔外,主要还是为了表现孩子们天真烂漫的童真童趣。这与小伙伴们在水门
汀上热心地描写自己的影、在水门汀上画竹影、看头上冒一缕一缕的细烟等细节
相映生辉,较好的突出文章的中心。可见,借助小孩子们自己发明、自娱自乐的
一个口头禅游戏来表情达意,正是作者构思的精妙之处。这种探究实际上是对文
本的一种由表及里的深层解读,是阅读能力提高的一种标志,它对良好阅读习惯
和科学精神的培养是大有裨益的。
总之,教无定法贵在得法,但是语文学习搞好阅读,能读懂课文,不折不扣
搞好语文阅读这是没有退路可言的。按照以上的步骤和方法,我们感知了文意,
唤起了联想,解决了疑难,可以说是真正读懂了《竹影》。如果熟练掌握,学以
致用,我们就能真正拥有读懂文章的制胜法宝了。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d4cddbd2ab8271fe910ef12d2af90242a995abd3.html
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
安全验证
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
相关推荐
1
安全验证
2
正在进行安全检测...
3
正在进行安全检测...
4
正在进行安全检测...
5
正在进行安全检测...
6
正在进行安全检测...
7
安全验证
8
众里寻他千百度
9
正在进行安全检测...
10
正在进行安全检测...
推荐内容
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
安全验证
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
安全验证
第二章 素描技法
正在进行安全检测...